高三是畢業(yè)班,是沖刺高考的較后一年,學習成績心理狀態(tài)在這一年中都會有很大的波動,這時候?qū)W生、家長和老師就要共同努力,為了學習成績的進步和增強而努力,當然同時也要關(guān)注學生的心理狀態(tài),不要因為學習壓力過大心理狀態(tài)出現(xiàn)問題。高三年級的學生都會有晚自習時間,這對于學生們來說是回顧整天所學知識,查漏補缺,預(yù)習明天要學的知識,是學生做好復(fù)習和預(yù)習的重要銜接時間,那么高三年級的晚自習時間要怎么合理安排呢?有什么建議?
對于高三晚自習如何分配?我建議:查漏補缺為主,完成作業(yè)為輔。
高三時期,白天上課之后任課老師往往會留下課后作業(yè),整天下來作業(yè)堆積一大堆,有的時候晚自習的時間全部用來寫作業(yè)都不能夠用,想要留給自己一段時間來實現(xiàn)真正的自習根本不可能。所以,我認為高三晚自習三節(jié)課,一節(jié)課或者兩節(jié)課用來寫作業(yè)即可,至少應(yīng)給自己留一節(jié)課來進行自習,自習的內(nèi)容可以包括自己的復(fù)習小計劃、知識的查漏補缺、疑惑點的解答,但不能包括完成作業(yè)。
為什么分享這樣的自習課分配方法?
高三晚自習往往做作業(yè)耗費時間較多,很多時候作業(yè)是寫不完的,終于等到提前寫完了你也會發(fā)現(xiàn)馬上就要下晚自習了。另外,每個學生對于知識的掌握情況不一致,很多時候作業(yè)只是重復(fù)勞動,白白浪費時間。再說了不管寫多寫少,只要沒完成就是沒寫完,結(jié)果都是一樣的。
高三白天課程壓的很緊,根本沒有時間留給你來解決自己的疑問,唯獨在晚自習才有時間來自主學習。白天上課,晚上一直忙于寫作業(yè),這樣下去自己的疑問以及不懂的知識點就會越積越多,所以,晚自習需要分配一節(jié)課留給自己。
在這里說到即便是作業(yè)沒寫完也不要占用留給自己用來自習的時間,這樣的說法絕不意味著我們可以不做作業(yè),可以不重視作業(yè)。預(yù)留出兩節(jié)課來寫作業(yè)的前提是我們對于作業(yè)已經(jīng)進行分類,著重去完成那些新的考查內(nèi)容,對于重復(fù)性的知識采用單純的標記關(guān)鍵點的方法即可,沒需要給予太多的時間。
晚自習這樣分配會產(chǎn)生什么樣的效果?
彌補自己所欠缺的知識點。短時間看來,我們會一直處于未完成作業(yè)的狀態(tài),但是高三課堂上老師哪里還有時間管你學完作業(yè)與否,更在意的是學生對于知識的掌握程度,長時間來看,自己的知識薄弱環(huán)節(jié)會越來越牢靠,基礎(chǔ)越來越扎實。
更加合理的利用晚自習時間。高三這一年之中,屬于自己的時間真的太少了,很多人都說跟著老師的進度復(fù)習才是較好的方法,但是前提是我們已經(jīng)完全掌握知識,這一段很難增加。因此既然我們做不到,就需要合理并的利用晚自習的時間努力做到。
高三晚自習時間如何合理安排,每一個的學習情況和學習習慣不一樣,學生的哪一塊知識需要鞏固需要復(fù)習,就可以晚自習時間來進行。