不論是高中老師還是學(xué)生他們的回答肯定都是英語比語文更容易進步，即使是一個英語成績差語文學(xué)的好的學(xué)生也覺得是英語容易進步，這是由語文和英語的學(xué)科屬性決定的。語文學(xué)科是一個需要長期積累積淀的學(xué)科，很多的文學(xué)知識和基礎(chǔ)是不能一蹴而就的，上高中之后語文進步就更加難了，學(xué)習(xí)時間緊任務(wù)重，而卻語文主觀性強，所以進步很難，而英語就不一樣了，高一開始基本上是從頭開始學(xué)習(xí)，很多都還來得及，多背單詞和語法就沒問題。

　　如果將被一本大學(xué)錄取的同學(xué)的各科分數(shù)平均分進行比較，那么你會驚訝的發(fā)現(xiàn)，英語的平均分是高于語文的。語文的一本平均分數(shù)線，通常來說在一百零幾分左右，但是英語的一本分數(shù)線是在115分至125分。所以英語的提升難度是比語文要低的多。

　　語文是比較難的考試科目，對于考生的難點，首先在于發(fā)音。中國天南地北有多的方言，每年在拼音上，學(xué)生丟掉的分數(shù)就的可觀。語文的現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀，考的實際上像是兩種語言?，F(xiàn)代文閱讀的答題方式是主觀題，需要學(xué)生能夠熟記現(xiàn)代文閱讀題的答題模板，然后根據(jù)文章的內(nèi)容進行理解，在理解的基礎(chǔ)上套用答題模板才能拿到分數(shù)。這個難度是大的，很多語文高考作者親自做語文的題目，都拿不到分數(shù)，可見出題人的出題思路是多么與眾不同。由于這樣的問題，很多高考出題人基本上不會拿活人的文章去出題。否則一旦喪失解釋權(quán)會有很大的麻煩。

　　古文閱讀就是完全是另外一種語言了，考的是翻譯，從古文翻譯到現(xiàn)代文。你要把漢語符號代表的另一種意思先學(xué)會，然后再把漢語意思在古文中代表的意思翻譯回現(xiàn)代文，這種難度比學(xué)外語還要大。語文大多數(shù)的題目是主觀題，這就造成在評卷過程中，字的因素也是關(guān)鍵的。字寫的不好看的同學(xué)，有時候題目答對了仍然會被扣分，因為評卷能看不清楚你寫的內(nèi)容。

　　所以，語文想要拿，既要背得好，同時字也要寫得好，還要有很強的表達能力，以及對于古代文學(xué)的理解力和翻譯能力。這也是教程，語文拿很難，同時由于語文拿很難，大家學(xué)習(xí)語文的興趣也不高。

　　相對來講英語就容易拿分，英語是整個高中不考智商的科目，英語考試也是高考中不具備選拔性的科目，所以在段的同學(xué)英語成績基本上都是120 130 140，這樣的水準(zhǔn)。高中英語3500詞，只要能夠做到看到單詞就能知道意思，150分的高考卷子，直接拿來做都可以考到80分以上。這也就是為什么很多同學(xué)在中考結(jié)束以后就開始背單詞。背完單詞以后，只要做到看到單詞能知道意思，就意味著高考中80分已經(jīng)到手了。(想一想有多少同學(xué)從小學(xué)學(xué)到高中，語文學(xué)了12年時間，高考分數(shù)在80分以下的?)

　　在背完高中英語3500詞以后，繼續(xù)背由3500詞相互組合形成的1.5萬個詞組短語，能夠達到80%的掌握率，基本上高考英語分數(shù)就在140分以上了。在背過單詞以后再去背詞組短語，背起來就會感覺的。因為背單詞是從無意義的字母轉(zhuǎn)化成有意義的單詞，而背詞組短語是種有意義的單詞轉(zhuǎn)化成另一種意思的詞組短語。所以通常來說背詞組短語的速度是背單詞的三四倍。英語拿到140分以上的是有成熟的套路的，但是語文很少有人能夠增加你能夠拿到140分以上。

　　因此，在高中階段英語比語文更容易進步，所以各位高中生如果英語成績不好，就多花點時間背單詞吧，如果語文成績不好，在閱讀理解上多下些功夫!