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    高三文科學(xué)生備考有什么好方法嗎?復(fù)習(xí)誤區(qū)有哪些?
    高中 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-09-25 11:00:16

      經(jīng)歷過高三的學(xué)生應(yīng)該都不會(huì)忘記那一年的自己的努力付出,因?yàn)槟繕?biāo)堅(jiān)定,所以每一位高三學(xué)生都在勇往直前。高三一年大家考慮較多的就是自己的學(xué)習(xí)成績(jī)要如何提升?學(xué)習(xí)方法有一堆,但是想要增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,就要會(huì)選擇適合自己對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)方法,因?yàn)閷?duì)其他同學(xué)有用的學(xué)習(xí)方法未必對(duì)你也有用,而且高三學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間緊張,我們要盡量采用正確的學(xué)習(xí)方法,避免學(xué)習(xí)上的誤區(qū),下面是小編整理的給高三文科學(xué)生的備考建議,大家可以了解一下!

    高三文科學(xué)生備考有什么好方法嗎?復(fù)習(xí)誤區(qū)有哪些?

      一、復(fù)習(xí)階段不能過于表面化,要通過尋求各種小技巧進(jìn)行強(qiáng)化記憶,換句話說,要把每一次的記憶當(dāng)成是較后一次機(jī)會(huì)來對(duì)待!

      文科科目里面是有很多的識(shí)記技巧的,首先我要說明的是,技巧沒有千篇一律,別人總結(jié)的也不就適合你,重要的是我們要想方設(shè)法去創(chuàng)新屬于我們自己的識(shí)記技巧,即使你較終的技巧不見得能推而廣之,但是這個(gè)思考的過程已經(jīng)起到了幫助我們識(shí)記的作用,我通過一些實(shí)際的例子來進(jìn)行說明:

      比如歷史科目當(dāng)中的朝代歌,這個(gè)大家都聽過:夏商與西周,東周分兩段,春秋和戰(zhàn)國(guó),一統(tǒng)秦兩漢,三分魏蜀吳,二晉前后延,南北朝并立,隋唐五代傳,宋元明清后,皇朝至此完!只是背下來還只是第一步,我們到了較后復(fù)習(xí)階段,能夠達(dá)到不看課本,只是背著這首朝代歌,就能把中國(guó)歷史在頭腦當(dāng)中默默的回顧一遍,當(dāng)然需要的時(shí)間是比較長(zhǎng)的,這相當(dāng)于把知識(shí)串成了串!

      再比如英語(yǔ)學(xué)科,我們?cè)趶?fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí),有個(gè)別單詞使用起來比較特殊,比如肯定句里后面跟動(dòng)詞原形,到了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)里就要把to還原回去,我們的記憶口訣是:感(feel)聽(hear)看(see,watch,observe),讓(let)使(make)助(help)相半,被動(dòng)語(yǔ)態(tài)to還原,通過這樣的口訣,就能很的把幾個(gè)特殊單詞的用法記住了!

      二、通過跨學(xué)科復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)各種知識(shí)的融會(huì)貫通,適應(yīng)新高考的新要求!

      這些年,高考的考題形式和內(nèi)容日趨靈活與接近現(xiàn)實(shí),各學(xué)科之間的界限越來越模糊,比如我們可以在英語(yǔ)的閱讀理解當(dāng)中見到化學(xué)實(shí)驗(yàn)或者是物理名詞;數(shù)學(xué)考試題當(dāng)中也經(jīng)常會(huì)滲透一些歷史或者語(yǔ)言的常識(shí),比如2019高考題當(dāng)中的那朵云,以及以斷臂維納斯為切入點(diǎn)的的對(duì)黃金分割點(diǎn)的考查;語(yǔ)文的考題當(dāng)中也會(huì)滲透政治、歷史以及其他學(xué)科的知識(shí)!可以說各學(xué)科之間這種融匯交叉的現(xiàn)象只會(huì)愈來愈明顯!

      關(guān)于跨學(xué)科復(fù)習(xí),僅列舉以下思路供參考:

      1、以”地點(diǎn)“為主題可以橫向復(fù)習(xí)多學(xué)科的多個(gè)知識(shí)體系:

      比如我們復(fù)習(xí)到一篇英語(yǔ)的閱讀理解是有關(guān)英國(guó)倫敦的,那我們就可以順帶復(fù)習(xí)一下有關(guān)英國(guó)的世界歷史部分的知識(shí),同時(shí)比方說地理上的有關(guān)本初子午線的知識(shí)也可以捎帶著一塊復(fù)習(xí)一下;

      2、以“人物”為主題進(jìn)行的橫向綜合復(fù)習(xí):

      以人物為主題能夠進(jìn)行的復(fù)習(xí)就更為廣泛了,比如我們可以以歷史人物為主線,復(fù)習(xí)歷史學(xué)科的同時(shí),一些名人寫過的一些著作或經(jīng)典文章是跟語(yǔ)文有關(guān);相關(guān)人物提出的一些定理或概念可以用來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)與地理;

      3、以“時(shí)間”為主線進(jìn)行的復(fù)習(xí)也可以涵蓋多個(gè)學(xué)科:

      不管是在哪個(gè)學(xué)科提到年代問題,我們都可以思考一下在這個(gè)年代,曾經(jīng)出現(xiàn)過哪些朝代、哪些的歷史人物、政治家、詩(shī)人等等,進(jìn)而可以把歷史、語(yǔ)文等學(xué)科串聯(lián)到一塊進(jìn)行復(fù)習(xí)!

      三、要有足夠的時(shí)間進(jìn)行試題模擬,要全套計(jì)時(shí)模擬,才能有效果!

      很多的人在備考階段會(huì)有個(gè)誤區(qū),那就是比方說做一份試卷,總是抽取其中的一部分題目進(jìn)行練習(xí),比如英語(yǔ)高考試卷,只拿出其中的一兩篇閱讀理解,試著做一做,然后對(duì)一對(duì)答案就完了,我不建議這樣的做法!尤其歷年各地的高考試題,千萬(wàn)不要浪費(fèi),較少要增加有這么幾十套是要完整、嚴(yán)格按照高考的時(shí)間要求來模擬的!

      為什么這樣說呢?一份試卷,出題人在整體上會(huì)有一個(gè)綜合的把握,比如知識(shí)點(diǎn)會(huì)分散到整份試卷的各個(gè)題目當(dāng)中,比如難易搭配也是照顧到的題目,所以唯有全套試卷完整的做完,我們才能真正的把握高考題型的全貌,也才能鍛煉出真正的能力,如果只是把其中的題目拆解出來,那是沒有意義的!

      高考對(duì)每一位學(xué)生來說都是一次大考驗(yàn),做好充足準(zhǔn)備走上考場(chǎng)之后一切都掌握在自己手里,你的學(xué)習(xí)成果和心理狀態(tài)都要接受檢驗(yàn),希望大家成功!

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