高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容其實(shí)也是從基礎(chǔ)的開(kāi)始學(xué)起，但是學(xué)習(xí)的進(jìn)度會(huì)比較快，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較深，很多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)不好就是因?yàn)闆](méi)有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固，所以才會(huì)導(dǎo)致新知識(shí)學(xué)不懂舊知識(shí)不牢固，這就很容易影響學(xué)習(xí)成績(jī)。有學(xué)生意識(shí)到這種情況，可是不知道如何開(kāi)始彌補(bǔ)，會(huì)問(wèn)到英語(yǔ)課本上的文章要怎么去學(xué)習(xí)，這些文章重要嗎?高中不論是哪一個(gè)科目，抓住課本知識(shí)是基礎(chǔ)，但是僅僅抓住課本知識(shí)根本不夠，所以小編為大家分享了以下英語(yǔ)課文的學(xué)習(xí)方法!

　　英語(yǔ)課本上面的文章并不是什么名家名篇，只是用來(lái)幫助理解單詞和詞組短語(yǔ)的文章，因此，并沒(méi)有需要仔細(xì)的看。但是文章中的每一個(gè)詞的用法，都是要提取出來(lái)的，我們?cè)诳从⑽恼n文的時(shí)候，首先要確保這個(gè)單元的單詞都已經(jīng)背會(huì)了，在這樣的基礎(chǔ)上，我們?cè)偃タ凑n文的每一個(gè)詞。當(dāng)發(fā)現(xiàn)詞和詞組合的詞組短語(yǔ)或者固定搭配的時(shí)候，我們要把它們標(biāo)記，然后整理出來(lái)。整理出來(lái)以后，我們要在牛津漢雙解高階詞典上面，把它們正確的用法以及意思查出來(lái)，整理成筆記以后加以記憶。

　　每篇英文課文都可以用這樣的流程。當(dāng)一篇文章中的重要的詞組短語(yǔ)和固定用法整理出來(lái)以后，這篇文章的價(jià)值就已經(jīng)消耗完了，以后就沒(méi)需要去看了，我們只需要復(fù)習(xí)這篇文章中提取出來(lái)的這些考點(diǎn)就可以了。

　　當(dāng)然了，我們可以再精細(xì)一點(diǎn)，如果我們手上有課文的磁帶的情況下，我們?cè)诒惩陠卧~以后可以第1遍純聽(tīng)文章，看一下我們能不能夠聽(tīng)懂，這是一種訓(xùn)練聽(tīng)力的方法，在聽(tīng)完以后我們?cè)偃プx文章，加以驗(yàn)證，看一下自己，聽(tīng)的過(guò)程中是不是真的聽(tīng)懂了，接著再用前面所說(shuō)的方法，把固定用法詞組短語(yǔ)都整理出來(lái)。這樣可以讓一篇文章發(fā)揮更大的價(jià)值。

　　英文文章沒(méi)有需要去背，很多老師只會(huì)教學(xué)生背課文，這樣是粗糙的教學(xué)。把文章中的要點(diǎn)背下來(lái)，這樣學(xué)習(xí)才是有效率的，我們應(yīng)當(dāng)把文章讀薄，而不是把文章讀厚。

　　一篇文章整理出二三十個(gè)詞組短語(yǔ)和固定搭配，這篇文章的價(jià)值就在他們上面了，如果把整篇文章背下來(lái)，可能要花一兩個(gè)小時(shí)，甚至是兩三個(gè)小時(shí)，但是背著二三十個(gè)詞組短語(yǔ)可能就是三四十分鐘。

　　高中學(xué)生要在抓住課本的基礎(chǔ)之上，在自己的學(xué)習(xí)精力至于，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)一些課本外的拓展知識(shí)也很有需要，英語(yǔ)文章的學(xué)習(xí)方法可以參考以上內(nèi)容!