高二學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑嚴(yán)重，該如何選擇線上輔導(dǎo)平臺(tái)?線上輔導(dǎo)平臺(tái)是有的優(yōu)勢(shì)，但是缺點(diǎn)也存在，所以說學(xué)生們想要選擇，對(duì)學(xué)習(xí)幫助大的線上輔導(dǎo)平臺(tái)，要先審核好線上輔導(dǎo)平臺(tái)的各項(xiàng)輔導(dǎo)資質(zhì)，比如說課程詳情、管理模式，也可以先聽聽試聽課體驗(yàn)一下。下面是小編整理的一些選擇線上一對(duì)一輔導(dǎo)要注意的問題，以及高二學(xué)生增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。

　　大部分的平臺(tái)，都是你先會(huì)大致了解下你的學(xué)習(xí)狀況，然后會(huì)結(jié)合老師的時(shí)間，給學(xué)生安排試聽。很多家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為試聽就是看看自己能不能聽懂，其實(shí)不然，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是時(shí)間成本和機(jī)會(huì)成本的，當(dāng)知道不好以后再來換老師，成本是很高的。一對(duì)一其實(shí)就是個(gè)性化輔導(dǎo)，所以在選擇在試聽時(shí)候，要注意一些問題。

　　1、這個(gè)老師能否找到影響自己學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)的問題

　　大部分老師都會(huì)說自己的榮譽(yù)，說自己的經(jīng)驗(yàn)和過去輔導(dǎo)的一些效果。而過去的并不代表現(xiàn)在，其他的同學(xué)也不能代表自己。所以，較為關(guān)鍵的是看看老師能不能解決自己的問題。比如，在試聽之前，可以先給老師說下自己期望聽那一塊知識(shí)，優(yōu)先選擇讓老師試講那些自己經(jīng)常容易出錯(cuò)的或者是記不住，看看老師是怎么分析自己?jiǎn)栴}的，以及老師是怎么講的。這樣，也方便觀察自己的效果。

　　2、老師的講課風(fēng)格是不是適合自己，老師課程設(shè)計(jì)是不是合理

　　一對(duì)一要選擇講課風(fēng)格適合自己的老師。特別是要關(guān)注下老師講課的語速、講解的細(xì)致程度、是否能針對(duì)你學(xué)習(xí)存在的問題。另外，就是也要關(guān)注下老師的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是不是合理的問題。

　　高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹：

　　第一，科學(xué)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難;有助于增強(qiáng)思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可增強(qiáng)自己思維水平;

　　第二，認(rèn)真聽課。上課時(shí)認(rèn)真聽講，還要想在老師前面，不斷思考：面對(duì)這個(gè)問題我會(huì)怎么想?當(dāng)老師講解時(shí)，又要思考：老師為什么這樣想?這里用了什么思想方法?這樣做的目的是什么?這個(gè)題有沒有更好的方法?問題多了，思路自然就開闊了。

　　第三，合理記筆記，常說好記性不如爛筆頭。筆記應(yīng)該針對(duì)自身聽課的情況選擇性記錄。

　　記問題，記疑點(diǎn)--將課堂上未聽懂的問題，以及對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時(shí)記下，便于課后請(qǐng)教同學(xué)和老師。

　　記方法，記總結(jié)--勤記老師講的解題技巧、思路及方法，還要記住老師的課后總結(jié)，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

　　另外，還要認(rèn)真的做課本上的例題，課本上的例題思路比較簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)也比較簡(jiǎn)單，如果能把本節(jié)課課本的例題做透，就說明對(duì)這節(jié)課有了的理解能力了。

　　各位高二學(xué)生，在學(xué)習(xí)上要能夠堅(jiān)定目標(biāo)，好好努力。距離高考的時(shí)間并不長(zhǎng)，學(xué)生不能放松學(xué)習(xí)的心態(tài)好，加油吧!