生活中很多孩子的學習壓力都比較大，甚至也會抱怨家長不理解自己的辛苦，其實小編想說：孩子們，家長其實也是很辛苦的!就暑假來說，暑期不僅僅是孩子的輔導班，更是父母廝殺和角力的戰(zhàn)場。身為家長，你怕，我怕，大家都怕，可是家長畢竟精力/能力有限，只有把孩子送到輔導班，各種各樣的輔導班，采訪過一些“密集”給孩子報班的家長，他們是這樣說的：

　　1.暑假想讓孩子玩，可是又怕孩子的心玩散了，怎么辦?

　　2.別人家的孩子都在學，自己的孩子要是不學點啥，心理還真不踏實。

　　3.暑假孩子沒地方去，自己上班又不能照顧孩子，只能給孩子報班，能學點啥是次要的，有人給看著孩子才較重要。

　　4.孩子和爺爺奶奶或者姥姥姥爺在家里，就是看電視、玩電腦，給孩子報班，還能認識一群新朋友，也不錯。

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　　這大概是大部分父母的心理狀態(tài)了吧，對于小學、的孩子來說，家長更多的期待是在他們的學習上，在學習上的增強才是孩子進入好的初中、高中的敲門磚，在孩子快樂和好的學校之間，家長會選擇好的學習。

　　你快樂，我就不快樂。

　　這是一個極端的情況，在一二線城市我們看到的是：孩子的很多的輔導班不僅僅是為了考試，更多的輔導班是從孩子個性成長的角度出發(fā)，從孩子的興趣出發(fā)的各種針對性的訓練和提升，比如暑期的運動集訓班、音樂訓練班、美術、舞蹈、跆拳道等等。

　　在尊重孩子個性成長發(fā)展的同時兼顧孩子的成績，這是更多家長內(nèi)心真實的需求，有能力的家長在自己教，沒能力輔導孩子的家長只能把孩子送到各種機構，從出發(fā)點和目的性上，大家誰也不比誰高貴。

　　當你看到博導的爸爸帶著八九歲的孩子做研究性課題的時候，你會感慨那是別人家的爸爸。

　　當你看到自己沒有能力帶著孩子深度思維和學習，而送孩子去輔導班(從老師那里獲得經(jīng)驗時)，你會感慨那是在瞎拼命。

　　兩種都是為孩子拼命，有錯嗎?都沒有錯，如果的父母都具備博導的能力，還要送孩子去生命輔導機構?