新學(xué)期開(kāi)始，除了分班讓家長(zhǎng)憂心，排座位也讓不少家長(zhǎng)糾結(jié)!!!那么問(wèn)題來(lái)了：座位和成績(jī)之間有關(guān)系嗎?看看教育是怎么說(shuō)的!

　　開(kāi)始的時(shí)候，座位和成績(jī)之間是沒(méi)關(guān)系的，但是當(dāng)班主任能夠熟悉的了解每一個(gè)孩子之后，孩子的座位和成績(jī)就有了關(guān)系，但是很多家長(zhǎng)不理解這樣的因果關(guān)系，本末倒置。

　　1.大部分孩子不會(huì)因?yàn)樽坏?ldquo;好壞”、前后、是否在老師的視線范圍內(nèi)(全班其實(shí)都在視線范圍內(nèi)，不信你站在講臺(tái)上看看，孩子的小動(dòng)作你都能一清二楚)而影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂學(xué)習(xí)效率高的孩子，即使他們坐在較后一排，即使他們?cè)谄У奈恢茫蠋熞材芨惺艿剿麄冄凵窭锪髀冻龅?ldquo;賊光”，這群孩子的眼神會(huì)跟隨老師、認(rèn)真的聽(tīng)老師在講課，這樣的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺磿?huì)差。

　　2.的老師內(nèi)心都會(huì)有“小偏心”，會(huì)偏向?qū)W習(xí)成績(jī)好、紀(jì)律好、和老師配合好的孩子，當(dāng)老師關(guān)注到這部分品學(xué)兼優(yōu)的孩子之后，會(huì)主動(dòng)的把班級(jí)較好的座位給他們，讓他們?cè)谧约旱囊暰€范圍之內(nèi)，這就是所謂的行業(yè)“潛規(guī)則”，這部分孩子即使家長(zhǎng)不找出各種“委婉”的理由和老師溝通，老師也會(huì)主動(dòng)的、積極的關(guān)注他們的存在，給他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)小環(huán)境(比如身邊不會(huì)出現(xiàn)調(diào)皮搗蛋影響學(xué)習(xí)的學(xué)生)。

　　說(shuō)到此處，大家應(yīng)該理解這樣的因果關(guān)系了吧!孩子品學(xué)兼優(yōu)老師會(huì)主動(dòng)給他們好座位，如果孩子各種調(diào)皮搗蛋、各種作業(yè)不完成、家長(zhǎng)各種不配合，老師又怎么會(huì)給他們家長(zhǎng)認(rèn)為的較好的座位呢?老師永遠(yuǎn)不會(huì)為少數(shù)人服務(wù)，要考慮到班級(jí)孩子的身高、學(xué)習(xí)狀態(tài)、視力情況、孩子的性格、學(xué)習(xí)能力(一般是中學(xué)生+中等生的座位組合)。

　　所以家長(zhǎng)“拼爹媽”較理想的狀態(tài)是：配合老師、把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去、給孩子正確的價(jià)值觀，更積極主動(dòng)，更樂(lè)觀豁達(dá)，這樣的孩子哪個(gè)老師不喜歡呢?