很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候都會(huì)在“默讀”和“朗讀”中選擇一種方式,那么兩種方式哪種學(xué)習(xí)效果比較好呢???需要說明的是,“默讀”和“朗讀”都是需要的技能,不是非此即彼的問題,二者有不同的優(yōu)點(diǎn),不同的訓(xùn)練目標(biāo)。
一、默讀
默讀的優(yōu)點(diǎn)在于“找到信息”。盡管“一目十行”不是什么褒義詞,但是,我們閱讀訓(xùn)練的目標(biāo)之一,正是要達(dá)到“一目十行”的能力。我們無論是母語還是外語的“閱讀理解”和“聽力理解”,都不是一個(gè)字一個(gè)字地去理解。
舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子,母語交流時(shí),對(duì)方說一段話,您肯定能聽懂,但是,如果我讓您把對(duì)方的話一直不差地重復(fù)一遍,恐怕沒有幾個(gè)人能做到。為什么?正是因?yàn)槲覀兝斫鈱?duì)方所說的、所寫的,是通過理解對(duì)方的關(guān)鍵詞,知道了對(duì)方表達(dá)的大意,而不是因?yàn)槲覀冇涀×藢?duì)方說的每一個(gè)字。
默讀訓(xùn)練,就是訓(xùn)練我們通過文章的關(guān)鍵詞來理解對(duì)方的意思。如果沒有這個(gè)技能,一段文字逐字逐句地去讀,可能要讀很長(zhǎng)時(shí)間。
較近語文高考的新動(dòng)態(tài),就是提出要讓15%的考生做不完題,可能很多人不理解,但是從閱讀的角度出發(fā),這樣的考法很有道理。因?yàn)?ldquo;速度”本來就是判斷閱讀能力的標(biāo)準(zhǔn)之一(無論母語外語)!您受過很好的訓(xùn)練,三分鐘就理解了文章的關(guān)鍵點(diǎn),得了10分,而我逐字逐句死摳,花了十分鐘,較后也了10分,其實(shí),這對(duì)您來說不公平。
二、朗讀
朗讀需要讀出聲,所以它的優(yōu)點(diǎn)跟語音、語調(diào)有關(guān),具體說,有助于其他人評(píng)判、指導(dǎo)。
首先是語音。字詞認(rèn)不是認(rèn)識(shí)、發(fā)音對(duì)不對(duì)……學(xué)生朗讀的時(shí)候,老師一下就能判斷出來,并及時(shí)指導(dǎo)。
其次是邏輯,包括斷句、重音,都能體現(xiàn)出學(xué)生是不是真的讀懂了。比如,如果學(xué)生讀到:When I was a child/ in London/ 50 years ago, we were taught/ not to say "pardon",我們初步可以判斷學(xué)生理解了這句話,因?yàn)樽x出來的邏輯是對(duì)的。如果聽到他說 When I was a /child in /London 50 / years ago……可能就得多關(guān)心一下了,因?yàn)樗臄嗑滹@示出了他好像沒找到句子的邏輯是什么。
另外,朗讀也可以訓(xùn)練“有感情地”閱讀,就是國外注重的戲劇化地閱讀(read dramatically)。這樣的閱讀方式代入感很強(qiáng),而且感情是隨著內(nèi)容的變化而變化,是閱讀、語音、表演等多方面的綜合訓(xùn)練。