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    伊頓教育輔導(dǎo)實例:關(guān)注學(xué)生成績提升,更關(guān)注孩子身心健康!
    行業(yè)新聞 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2019-01-07 16:03:18

      陳娟老師大學(xué)一畢業(yè)就進伊頓教育了,到今年為止做了6年學(xué)管, 服務(wù)了一屆又一屆學(xué)生,接觸了一波又一波家長。陳老師從大學(xué)進人另 一個學(xué)校,始終沒有離開學(xué)校,又性子親切,對待孩子們負(fù)責(zé),這 些年下來和孩子們、家長們關(guān)系都很不錯。每年小班課,外出上高中的、 大學(xué)的孩子們會三五成群地回校區(qū)看望陳老師,這也是讓陳老師自豪的事情??墒牵惱蠋熯@些年的經(jīng)歷并不是一片大好,她心里始終有個坎兒,那就是2年前被一個孩子家長拉黑了這件事。

      那是一個中考的男孩子,叫賀澤君。這個男孩子比較內(nèi)向,很少表達自己。澤君當(dāng)時上的是3?6人班,即使有5個同學(xué)一起上課,澤君也屬于較沉默寡言的那一個。

      陳娟老師接觸過孩子父母,孩子爸爸文化程度不高,一直在公安系統(tǒng)工作,性格暴躁強勢,孩子媽媽是護士,也是潑辣性格。父母兩個人在一起時,基本就沒有孩子插嘴、說話、發(fā)表意見的余地。父母比較忙, 孩子自小和爺爺奶奶在一起的時間比較多,也一直和爺爺奶奶關(guān)系親切;和父母在一起時,澤君話就少,也不怎么發(fā)表自己的意見和想法, 反正發(fā)表也沒用,父母二人把一切都做主了。

    伊頓教育輔導(dǎo)實例:關(guān)注學(xué)生成績提升,更關(guān)注孩子身心健康!

      澤君從小學(xué)開始成績就比較差,特別是數(shù)學(xué)基本是在二三十分打轉(zhuǎn) 兒。中考這一年,父母想到馬上要中考了,還是想讓孩子輔導(dǎo)一下,努力一把,孩子也不說同意也不說反對,就跟著父母過來了。負(fù)責(zé)接待他 們的咨詢老師對陳老師說:“哎,這孩子的父母太強勢了,把孩子打壓 的呀……”

      澤君的成績底子比較差,按照孩子爸爸的想法,孩子不是學(xué)習(xí)的料, 根本不用給孩子報輔導(dǎo)班,這就是浪費錢,以后讓孩子學(xué)個技術(shù)或著學(xué)開車,然后安排個工作。孩子媽媽不同意,認(rèn)為以孩子現(xiàn)在的成績, 較多上個較差的高中,孩子媽媽希望孩子能進個好一點的高中,所以想給孩子報輔導(dǎo),讓孩子還是努力一下。孩子爸爸雖然同意了報名,但是覺得一對一太貴沒有需要,就給孩子報的小班。孩子父母就這么達成了妥協(xié)。

      澤君學(xué)習(xí)底子差,跟著小班多少有些跟不上的地方。每每不會做題了也不尋求老師幫助,要不自己死扛或著就不做了,細心的陳老師發(fā)現(xiàn) 了,哭笑不得,“澤君,你怎么不向老師求助呢?”陳老師以后就格外留意這個內(nèi)向少言的孩子,堅持自己給孩子講題,遇到不會的題目,就去請學(xué)科老師來給孩子講。幾個月相處下來,孩子還是不會自己主動找其他科目老師,但是會自己主動找陳老師了 : “陳老師,你忙不,能不能給我講一講這道題? ”“陳老師,為什么這道題我做錯了,您能給我講一 下嗎? ”“我懂了,謝謝陳老師”……孩子永遠都彬彬有禮,內(nèi)向羞澀。

      澤君慢熱,因為語言少,所以孩子把的情感全部內(nèi)化為內(nèi)心的細膩情感,而且孩子慢慢顯示出來的善良總是能打動陳老師的心。 澤君下課回家時看見校區(qū)清潔阿姨不小心把手扎破了,阿姨覺得小傷口不礙事,自己也沒當(dāng)一回事。過了一會,澤君又回到校區(qū),陳老師以為孩 子落下什么東西了,怛坫只見澤君拿出5個創(chuàng)可貼,他遞給清潔阿姨,說:“阿姨,給你的。”然后就轉(zhuǎn)身走了。陳老師感慨,這真是一個心思細膩、善良的好孩子。

      又有一次,陳老師和孩子一起下課走出校區(qū),看見一個大人帶著一 個孩子乞討,澤君給了錢,想想不放心又去買了包子、水遞到他們 手上。“怎么又買了吃的喝的呢?”陳老師問。“我看到一些報道,有的乞討的人被壞人控制了,乞討得的錢全都搶走了,買的吃的喝的他們就不會餓肚子了。”孩子說完,眼淚就掉了下來,“老師,外面這么冷,他們真可憐,我看了心里難受。”孩子低頭抹去眼淚。這份悲憫和善良深深地打動了陳老師。陳老師夸贊孩子的這些優(yōu)點時,孩子總是很羞澀,說沒有人說過這是善良、悲憫,反而說他矯情。

      陳老師哈哈大笑:“那是他們不懂你,老師懂,相信老師,這些都是珍貴的品格。就是以后不要那么容易掉眼淚了,男孩子嘛,還是要堅強一些的

      澤君雖然語言比較少,但是很喜歡唱歌,喜歡甲殼蟲樂隊、林肯公園、謝霆鋒,對這些偶像的每一首歌都如數(shù)家珍。澤君有一把吉他,這是他較好的伙伴,無人時、喜悅時、悲傷時,一把吉他彈唱就是孩子較好的傾訴。陳老師過24歲生日時,校區(qū)幾個老師提前幾天商量著給陳老師慶祝一下。

      當(dāng)天,在辦公室里,老師和孩子們一起唱生日歌、吹蠟燭、吃蛋糕, 在鬧騰時,澤君走過來,頗不好意思地對陳老師說:“老師,我給你送個生日禮物吧。”陳老師高興極了: “好啊,可是沒有伴奏呢。”孩子轉(zhuǎn)身 走回教室拿出準(zhǔn)備的吉他,開始彈唱起來,是陳綺貞的《太陽》,陳老師驚喜地叫出來。大家都擠在辦公室里,欣賞著,一曲終了,他說:“送給陳老師,祝陳老師生日快樂。”

      陳老師感動得不得了,說:“你的聲音太好聽了,唱的太棒了。你怎么知道我喜歡陳綺貞?”孩子說:“你手機鈴聲換來換去都是陳綺貞的歌啊,我就知道了。”好一個細心的孩子啊。“那你怎么知道今天是老師生日呢?”陳老師接著問。“幾個老師都在商量給你買蛋糕的事兒,馬老師還打電話定蛋糕了。”孩子說。這是個多么細心善良的孩子啊。

    伊頓教育輔導(dǎo)實例:關(guān)注學(xué)生成績提升,更關(guān)注孩子身心健康!

      慢慢地,澤君臉上的笑容越來越多,也跟走得親近的同學(xué)們一起玩鬧,還會主動跟老師聊天。陳老師一直鼓勵孩子多說話、不要太壓抑, 每當(dāng)校區(qū)有男孩子們、男老師們打籃球時,陳老師讓澤君參加。半年下來,孩子開朗了不少。

      中考前學(xué)生們的壓力很大,澤君在家里要被父母逼得喘不過氣了。 而且,讓陳老師沮喪的是,孩子成績進步比較緩慢,數(shù)學(xué)考到50分左右就停滯不前了,其他科目也進步不多。他對待自己的學(xué)習(xí)一直也是不緊不慢,既沒有放棄也沒有卯足了勁追趕。陳老師多次想讓孩子再努力一把, 孩子答應(yīng)著,但成績卻巋然不動。

      孩子媽媽感慨:“孩子的確喜歡你們這里,總說你們懂他,我們不懂他。哎,成績雖然提升的慢,但孩子性格倒是開朗了。”也不知是喜是悲。

      中考成績下來了,孩子成績不理想,有的科目甚至比模擬考試成績還低,目標(biāo)高中是去不了了,只能去普通高中。陳老師很是沮喪,反而是孩子來校“開導(dǎo)”陳老師:“老師,我輔導(dǎo)時間太短了,底子又差, 你們都盡力了。謝謝老師們的輔導(dǎo),謝謝老師們陪伴我度過這段時間。” 在中考失利的情況下還來安慰老師,陳老師心里真的很難受。

      可孩子的父母到校區(qū)說話就不客氣了,夫妻倆在校區(qū)興師問罪,一 番雞飛狗跳后,把陳老師微信刪除了,頭也不回地走了。

      陳老師一直記得澤君這個孩子,不知現(xiàn)在他的高中生活過的怎么樣, 性格有沒有更加開朗還是又變得內(nèi)向封閉了。

      2年后的整天,前臺告訴陳老師:“陳老師,辦公室有人找。”陳老師以為是哪位學(xué)生家長來了,進去一看竟然是澤君的爸爸媽媽。“這……” 陳老師還有點糊涂。“陳老師,澤君已經(jīng)上高三了,是藝考生。文化課有

      點跟不上,我們商量著給孩子來報輔導(dǎo)班。問澤君想去哪一家或著同學(xué)在哪一家比較多。孩子說還要來這里,來了還是要找陳娟老師,說這里的老師對他幫助很大。哎,不瞞你說孩子自從來你們這學(xué)習(xí)之后,性格變得開朗了,話也多了。這不,今天我們就是來給孩子報名的。”孩子媽媽噼里啪啦解釋了來龍去脈,聽得陳老師心里暖暖的。

      就這樣,陳老師和澤君又開始了下一段關(guān)于陪伴的故事。

      文老師說:善良是美好的品格,我們應(yīng)透過看似平常的事情看到孩子的美好心性,鼓勵孩子心存仁善。成績的提升不是教育的目的,在陪伴過程中性格的改變,對孩子來說也是至關(guān)重要的。

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