小學(xué)六年級(jí)學(xué)生面對(duì)小升初考試,需要協(xié)調(diào)好自己的復(fù)習(xí)時(shí)間和經(jīng)歷,及時(shí)查漏補(bǔ)卻彌補(bǔ)弱勢(shì)科目,作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中考察的很重要的一部分,在小升初考試中的分值很大,所以小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于作文的練習(xí)和訓(xùn)練也要重視。為什么寫(xiě)作文難?有的學(xué)生不會(huì)寫(xiě)開(kāi)頭,也有的學(xué)生不會(huì)起標(biāo)題,有的學(xué)生不會(huì)總結(jié)結(jié)尾,今天,小編就為大家介紹一下小升初作文的結(jié)尾寫(xiě)作方法,以及伊頓教育小學(xué)作文輔導(dǎo)課程的內(nèi)容,大家可以好好了解一下!
小升初作文3-6人輔導(dǎo)課程,是為了增強(qiáng)學(xué)生作文寫(xiě)作能力,教會(huì)學(xué)生作文構(gòu)思方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估,深入透析考試規(guī)律及技巧,抓重難點(diǎn)并強(qiáng)化訓(xùn)練。
課程大綱:
1.針對(duì)小升初作文??碱}型,為學(xué)生講解作文寫(xiě)作方法
2.引導(dǎo)學(xué)生掌握作文寫(xiě)作的思路,分析題目的方法
3.各種常考題型模擬訓(xùn)練
4.掌握小升初作文的答題套路
5.作文試題進(jìn)步
小升初作文結(jié)尾的寫(xiě)作方法:
明代學(xué)者謝榛說(shuō):“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘,清音有余。”的確,好的文章結(jié)尾能夠產(chǎn)生一種“余音繞梁,三日不絕”的藝術(shù)效果,增強(qiáng)文章的感染力,喚起讀者的思考和共鳴,讓讀者沉浸在文章的境界之中,久久回味。
(一)添加后記,余韻悠長(zhǎng)
如泰州中考作文話(huà)題為“只有一個(gè)”,有篇作文《魯迅先生,只有一個(gè)》,在正文之后,小作者還加了一段“后記”:
先生正等著我們走出浮華的海面,款款地步入他的心房,與他進(jìn)行靈魂深處的交流!
——后記
在文章的主體部分,作者通過(guò)比較盡顯魯迅極其作品的非凡價(jià)值,表現(xiàn)出面對(duì)社會(huì)冷落魯迅的憤慨,進(jìn)而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品。而后記部分則換了一個(gè)角度,從魯迅先生的視角,呼喚著我們與他交流,使文章更進(jìn)一步敲擊著讀者的心扉,從而走近魯迅。可以說(shuō),這一段后記,堪稱(chēng)畫(huà)龍之筆,與文章的主體部分互為補(bǔ)充,相得益彰。
(二)提出問(wèn)題,引人深思
有一篇中學(xué)生作文《簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單》,在列舉了種種“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單”的現(xiàn)象、分
析了“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單”的辯證關(guān)系之后,文章結(jié)尾時(shí),作者寫(xiě)道:
我們每個(gè)人身上都同時(shí)有著簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單,問(wèn)題是我們?cè)撟非笫裁礃拥暮?jiǎn)單和不簡(jiǎn)單。
朋友,你說(shuō)呢?
在這里,作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單”的重大命題,引發(fā)了讀者深沉的思考,啟示著人們作出正確的抉擇,追求有意義的人生。作者盡管沒(méi)有明說(shuō),但引人深思,催人警醒。
六年級(jí)的學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)作文嗎?抓緊時(shí)間輔導(dǎo)吧,小升初考試中作文可是考試的,以后上中學(xué)作文也是很重要的部分,希望以上整理的內(nèi)容可以幫助你!