有沒有需要上補習班，和學生的學習階段沒有關(guān)系，主要是看學生的學習能力和狀況，如果孩子上小學學習成績差，那很有需要上補習班好好補習一下，以此來增強學習成績，當然了，如果學生的學習能力很強，學習成績也一直很穩(wěn)定，根本沒有需要花費時間去補習班，所以首先家長要根據(jù)孩子的學習情況來決定是不是要參加補習班，然后就要考慮小學生選擇補習班從哪些方面看?以下是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的一些內(nèi)容，希望可以對大家有幫助!

　　一、教學資質(zhì)

　　大多數(shù)的補習班其實都是沒有教學資質(zhì)的，去這種補習班我們無法增加孩子的學習質(zhì)量，甚至是孩子在那個所謂的補習班里面真的安全嗎我們都不能增加。正如較近重慶那個打孩子的培訓機構(gòu)，沒有辦學資質(zhì)曾被教育部門多次叫停。送到這樣的機構(gòu)去讓孩子學習你真的會放心嗎，反正我是不會放心的。

　　二、師資力量

　　我曾經(jīng)在暑假的時候作為暑假工到一些補習班中做助教，其實什么所謂的助教就是作為老師給孩子們上課。當我問到那個補習班的負責人老師都哪去了的時候，他給我的回答是“你們助教不就是老師嗎?”大學生當老師給三年級小朋友上課也未嘗不可，但是當我問到和我一起來給小朋友上課的其他助教學歷的時候我才知道，他們有的竟然只是技校學歷，也就是中專、職業(yè)高中。不是我對中專有偏見，我只是認為術(shù)業(yè)有專攻，讓一些學習不好的學生來給孩子上課真的會教好嗎?

　　三、辦學目的

　　這類補習班其實辦學的較終目的不過是斂財而已，真正教書育人的又有幾個?打著課外輔導的幌子不過是看著孩子完成家庭作業(yè)罷了。所謂的教育輔導、教師輔導也都不過是在學校里請來的老師偷偷給學生上課，因為編制內(nèi)教師是不允許私自上課的。那些在補習班里的所謂的老師且不說教師編制了，就連作為教育工作者較基本的教師資格證有沒有我們都不得而知，這樣的教育我們真的不敢恭維。

　　因此，如果以上三點有補習班都符合，并且補習的口碑和效果都可以，孩子正好也需要補習班來增強學習成績，那就有需要上補習班!