小學(xué)生的語(yǔ)文課本上有很多的古詩(shī)和優(yōu)美散文，都是教學(xué)大綱要求背誦的，而這也成為了很多小學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文的理由，背不下來(lái)課本，不知道該怎么背誦，尤其是散文，篇幅相對(duì)古詩(shī)長(zhǎng)太多，小學(xué)生提起背誦就已經(jīng)有畏懼心理了，有什么幫助小學(xué)生背誦課本的好方法嗎?下面是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)生背誦課本的方法，大家可以看看!如果有小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難，可以咨詢伊頓教育教育一對(duì)一輔導(dǎo)課程，幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)!

　　1、抄誦法

　　俗話說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍。”讀詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;較后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

　　2、時(shí)空法

　　記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。

　　3、人物法

　　記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

　　4、情境法

　　創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。

　　如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，有趣地借圖成誦。

　　5、情節(jié)法

　　掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。

　　6、延伸法

　　背短文或詩(shī)歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把第一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇

　　7、對(duì)比法

　　把課文中具有對(duì)比的部分找出來(lái)，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。

　　如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，較后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。

　　當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn)，后三句是否定反問(wèn)，四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。

　　8、問(wèn)題法

　　提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。

　　9、提綱法

　　列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。

　　10、列表法

　　記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

　　希望以上小編整理的這十個(gè)背誦課文的方法對(duì)于小學(xué)生適用，還有就是一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)和好處很明顯，想要咨詢的家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系伊頓教育客服老師。