小學(xué)三年級(jí)對(duì)于的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)分水嶺,一二年級(jí)的學(xué)習(xí)知識(shí)比較簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí)任務(wù)很,在學(xué)習(xí)上根本看不出差距,但是一進(jìn)入三年級(jí),學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)任務(wù)增加,學(xué)習(xí)內(nèi)容有了難度,學(xué)生們之間的學(xué)習(xí)差距越來(lái)越明顯,就會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生產(chǎn)生畏懼逃避的心理和行為,也就是不愿意學(xué)習(xí)的表現(xiàn),那么遇到這種情況,家長(zhǎng)該怎么解決呢?家長(zhǎng)先要弄清楚孩子逃避學(xué)習(xí)的原因,然后根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助孩子找到學(xué)習(xí)上的自信心。
一、孩子剛上三年級(jí),以前學(xué)習(xí)挺認(rèn)真的,現(xiàn)在不愿學(xué)了,我該怎么辦?
作為一名家長(zhǎng),孩子出現(xiàn)了上述情況,家長(zhǎng)心里焦灼,這種心情我們是理解的。但急也無(wú)用,關(guān)鍵要找出孩子現(xiàn)在不愿意學(xué)習(xí)的原因,才能有的放矢的對(duì)孩子教育。
(一)孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因:
一是隨著年級(jí)的增高課程難度的增大,孩子對(duì)新知識(shí)學(xué)不會(huì)。
小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段的分水嶺。三年級(jí)相比一二年級(jí)來(lái)說(shuō),課程的難度逐步增加,深度也增加。對(duì)適應(yīng)性較差的孩子來(lái)說(shuō),對(duì)新知識(shí)的接受就感覺(jué)到比較困難,孩子產(chǎn)生了畏難心理,對(duì)新知識(shí)有抵觸的情緒,老師上課講的知識(shí)總是感覺(jué)自己學(xué)不會(huì),所以就產(chǎn)生了厭學(xué)的情況。
二是隨著孩子年齡的增長(zhǎng),身體和心理發(fā)生了變化,突然變得沒(méi)法學(xué)。
到了三年級(jí),孩子的身高變高了,智力增長(zhǎng)了,對(duì)外界接納的信息多了,可能會(huì)受到一些不良風(fēng)氣或者高年級(jí)孩子的影響,思想發(fā)生了變化,突然之間變得心緒不定沒(méi)法學(xué)學(xué)不進(jìn)去了。
三是到了中年級(jí)孩子對(duì)學(xué)習(xí)變得沒(méi)興趣了。
這種孩子雖然不是多數(shù),但是還是有不少孩子是這樣的,對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,提不起興趣,一看到書(shū)本,一做作業(yè)就提不起精神,走神,東張西望,導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差,就更沒(méi)有學(xué)習(xí)的心情。
(二)對(duì)策解決辦法
1、家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子的老師進(jìn)行溝通。
讓老師多注意孩子,多提問(wèn)孩子,并降低提問(wèn)的難度,多給孩子一些鼓勵(lì),讓孩子體會(huì)到成功的體驗(yàn),從而增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。
2、家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也要跟上。
孩子在家里做作業(yè),家長(zhǎng)要適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),并檢查好孩子的家庭作業(yè)。
3、對(duì)待這樣的孩子,家長(zhǎng)耍一點(diǎn)小陰謀。
家長(zhǎng)就需要用一點(diǎn)特殊的首段,針對(duì)孩子的興趣,孩子想做的事情給孩子立下目標(biāo)。例如,孩子喜歡打游戲,那就告訴孩子,下次考試考到班級(jí)多少,就給買(mǎi)一個(gè)游戲機(jī)。但這種手段不能濫用,用的過(guò)多,會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)度追求物質(zhì)享受,總認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了買(mǎi)玩具,得紅包。學(xué)習(xí)的功利性太強(qiáng),淡化了學(xué)習(xí)的本意。
二、打罵能解決問(wèn)題嗎?
打罵能解決問(wèn)題,但也要具體情況具體對(duì)待。如果你的孩子膽子小,脾氣比較溫和,有限度的打罵應(yīng)該是效果不錯(cuò)的。家長(zhǎng)打罵孩子也要有度,俗話(huà)說(shuō)“一打二嚇唬”,象征性地打孩子的屁股還是能起到震懾效果的,能起到懲戒的作用。
如果你的孩子性格剛強(qiáng),脾氣比較硬,打罵的效果就不明顯了。還要以攻心為上。給孩子講道理,講勵(lì)志故事,講家長(zhǎng)小時(shí)候受的苦,也許能激起孩子學(xué)習(xí)的漣漪。
學(xué)習(xí)上出現(xiàn)逃避心理在小學(xué)生中很常見(jiàn),家長(zhǎng)給與正確的引導(dǎo)和教育,讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性!