小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容從三年級(jí)開始就已經(jīng)有所變化了，數(shù)學(xué)內(nèi)容有些深度和難度，思維慢反應(yīng)慢的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上就會(huì)有些吃力，因?yàn)槿昙?jí)到五年級(jí)是小學(xué)知識(shí)點(diǎn)的升華期，內(nèi)容不僅難度增加，知識(shí)點(diǎn)也很重要，盡量不要讓孩子在這段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)埋下隱患，不會(huì)的不懂的內(nèi)容要及時(shí)搞清楚，尤其是數(shù)學(xué)，隨著年級(jí)的升高，增加的知識(shí)點(diǎn)也越來(lái)越多，所以小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候要有計(jì)劃有方法。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的建議!

　　數(shù)與代數(shù)方面，從整數(shù)到小數(shù)，分?jǐn)?shù)是數(shù)概念發(fā)展的過(guò)程，小數(shù)概念系統(tǒng)逐步形成，但還容易受整數(shù)概念系統(tǒng)干擾和混淆。小學(xué)四、五年級(jí)也是分?jǐn)?shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是代數(shù)思想(簡(jiǎn)易方程)的基礎(chǔ)階段。

　　空間與圖形開始深入研究圖形，具有系統(tǒng)性，綜合性和拓展性。比如多邊形的面積推導(dǎo)過(guò)程，如果老師站在灌輸知識(shí)點(diǎn)和定義的層面上，是不可能讓孩子去理解掌握的。要從數(shù)學(xué)思維角度去思考，以下詳解，供您參考!

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)概念

　　高年級(jí)學(xué)生有的抽象思維能力，所以要引導(dǎo)孩子進(jìn)行新舊知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化，比如小數(shù)乘除法的意義和整數(shù)乘除法的意義以及多邊形之間的割補(bǔ)旋移轉(zhuǎn)化。另外要注意學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備，簡(jiǎn)易方程需要理解字母表示數(shù)，未知數(shù)，等式，等式的性質(zhì)等等概念基礎(chǔ)上，才能初步掌握和運(yùn)用。

　　① 小數(shù)乘除法

　　首先要理解方法，小數(shù)和分?jǐn)?shù)也要來(lái)回轉(zhuǎn)換，這樣相對(duì)于整數(shù)乘除法，做有效區(qū)分也為后續(xù)分?jǐn)?shù)計(jì)算學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　小數(shù)除法包括除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，需要新舊知識(shí)的銜接和轉(zhuǎn)化，通過(guò)商不變規(guī)律把新的知識(shí)轉(zhuǎn)化到已學(xué)的舊知識(shí)上去，轉(zhuǎn)化的思想是高年級(jí)較需要去引導(dǎo)的，也是重要的數(shù)學(xué)思維水平衡量標(biāo)志。

　　小數(shù)的分類使得數(shù)概念更加系統(tǒng)，也建立孩子分類匯總的習(xí)慣，這對(duì)于高年級(jí)來(lái)講也是比較重要的學(xué)習(xí)方法。

　　② 簡(jiǎn)易方程

　　從算術(shù)思維到代數(shù)思維，是學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重大飛躍，這不是突變的過(guò)程，而是小學(xué)到初中階段逐步發(fā)展的，更重要的是存在認(rèn)知發(fā)展上的非連續(xù)性，這部分涉及的概念很多，未知數(shù)的概念(三年級(jí)開始字母代表數(shù)，四年級(jí)簡(jiǎn)算定律表達(dá)都是基礎(chǔ))，等式的性質(zhì)等等。要充分理解學(xué)生的認(rèn)知困難點(diǎn)，計(jì)算的基本對(duì)象從數(shù)擴(kuò)展到了符號(hào)，同時(shí)簡(jiǎn)易方程也帶給學(xué)生極強(qiáng)的問(wèn)題解決的方法，理解的基礎(chǔ)上多去運(yùn)用鞏固是需要的。

　　當(dāng)然這需要一個(gè)過(guò)程，在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題的開始階段，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)方程格式，培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)良好的解方程習(xí)慣。

　　③ 多邊形面積

　　這部分知識(shí)既是綜合性知識(shí)，也是有關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)知識(shí)，還是歸納和轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用。不是讓學(xué)生去死記硬背公式，而是思考推導(dǎo)的過(guò)程，新舊知識(shí)關(guān)聯(lián)統(tǒng)一，如果上升一個(gè)層面割補(bǔ)旋移也是小學(xué)課外數(shù)學(xué)平面圖形面積重要的解題策略~運(yùn)動(dòng)法。

　　走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界，不斷擴(kuò)充的數(shù)域，奇妙的字母表示數(shù)，威力巨大的方程，老師對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度和觀念會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界，圖形將更加豐富和奇妙，拼剪，折疊，平移，旋轉(zhuǎn)，在操作和實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和思考。復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，從溫故到知新，這不正是學(xué)科的學(xué)習(xí)之道嗎?

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)課本內(nèi)容和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)科，要會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正意義，大家好好學(xué)習(xí)一下以上內(nèi)容吧!