小學(xué)生的家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一二年級(jí)的時(shí)候經(jīng)?？?，可是上了三年級(jí)之后作業(yè)越來(lái)越多，成績(jī)卻越考越差，再?zèng)]有考過(guò)，家長(zhǎng)們很著急可是也不知道怎么辦，有的人說(shuō)這是正?，F(xiàn)象，升入三年級(jí)之后，學(xué)習(xí)難度和強(qiáng)度有所增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容也越來(lái)越難，學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)下滑是正常，其實(shí)不然，三年級(jí)學(xué)生考試成績(jī)出現(xiàn)下滑是普遍現(xiàn)象但不是正?，F(xiàn)象，成績(jī)下滑說(shuō)明孩子在一二年級(jí)的時(shí)候還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且三年級(jí)成考試成績(jī)出現(xiàn)下滑是有主客觀因素造成的。

　　客觀原因：知識(shí)內(nèi)容發(fā)生了很大變化。

　　學(xué)生在一二年級(jí)的時(shí)候，所學(xué)的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。語(yǔ)文主要是以識(shí)字為主。并且結(jié)合簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)話，并沒(méi)有涉及到作文。而數(shù)學(xué)也主要是以加減運(yùn)算為主。雖然有學(xué)習(xí)乘法口訣，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，而且也比較機(jī)械。而升入三年級(jí)以后，知識(shí)內(nèi)容發(fā)生了很大變化。語(yǔ)文開(kāi)始涉及閱讀理解和寫(xiě)作。這對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的難度。數(shù)學(xué)也從簡(jiǎn)單的運(yùn)算到復(fù)雜的加減乘除混合運(yùn)算和一些復(fù)雜的應(yīng)用題運(yùn)算。內(nèi)容量的增加和難度的加大都使得一些學(xué)生難以適應(yīng)，從而導(dǎo)致考試成績(jī)下滑。這些只是成績(jī)下滑的客觀原因。

　　主觀原因：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理變化

　　由于學(xué)生在一二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較淺顯，考試內(nèi)容也簡(jiǎn)單。那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能通過(guò)考試成績(jī)表現(xiàn)出來(lái)。但是升入三年級(jí)以后，由于內(nèi)容難度開(kāi)始加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能夠在考試成績(jī)中體現(xiàn)出來(lái)。比如在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中拖拖拉拉。上課的時(shí)候注意力不集中。作業(yè)不能夠按時(shí)完成?；蛘邔?xiě)作業(yè)的時(shí)候東張西望。心思不在學(xué)習(xí)上，這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的時(shí)候，無(wú)法能夠的學(xué)到新知識(shí)。從而使學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容所欠缺的東西越來(lái)越多。學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越費(fèi)勁，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。這種現(xiàn)象具有普遍性，但是不正常。這主要就是在一二年級(jí)的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和習(xí)慣養(yǎng)成，使得孩子在三年級(jí)的時(shí)候通過(guò)考試成績(jī)將這些缺點(diǎn)爆發(fā)出來(lái)。

　　另一個(gè)主觀原因就是三年級(jí)孩子心理開(kāi)始發(fā)生很大變化。三年級(jí)是孩子從兒童向少年轉(zhuǎn)變的時(shí)期。孩子的心理會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。他們會(huì)感覺(jué)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。崇尚自由。希望能夠自己的想法。對(duì)于學(xué)習(xí)也會(huì)有自己的看法。很多孩子出現(xiàn)了很多叛逆的情緒。比如感覺(jué)到學(xué)習(xí)很累。不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)出現(xiàn)厭煩。對(duì)待家長(zhǎng)和教師的勸解不屑一顧，甚至出現(xiàn)頂嘴等現(xiàn)象。這些心理變化導(dǎo)致了孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了不同的看法。而這些看法直接影響到了孩子以后的學(xué)習(xí)和生活。如果是消極的想法，那么注定會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的消極作用，進(jìn)而帶來(lái)的就是孩子成績(jī)的下降。

　　作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子成績(jī)出現(xiàn)下滑，不要掉以輕心。這在不同角度出反映出孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和習(xí)慣養(yǎng)成以及心理方面出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和。我和還得進(jìn)行有效的溝通。密切關(guān)注孩子的心理變化，關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)更需要健康的心理發(fā)展。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的內(nèi)心世界，了解孩子內(nèi)心真正的想法。同時(shí)在孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，注重培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和習(xí)慣養(yǎng)成。

　　三年級(jí)是小學(xué)階段很重要的一年，要是沒(méi)有過(guò)渡好，四五六年級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)更差，所以家長(zhǎng)們要重視小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不過(guò)這不僅僅指成績(jī)，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)!