寫日記也是一種鍛煉寫作能力的方式，寫日記的過程是回憶思考的過程，也是組織語言能力的過程，對于剛剛開始學習的小學一年級學生而言是一個很好的習慣，尤其是對學習的幫助很大。但是一年級小學生還沒有養(yǎng)成什么習慣，一切的習慣都還在培養(yǎng)中，剛開始讓孩子寫日記可能堅持個一兩天就放棄了，很難形成習慣，這時候家長應該如何引導孩子寫日記呢?并且把寫日記養(yǎng)成習慣呢?下面是小編整理的一些引導孩子寫日記的方法，各位家長可以參考一下!

　　一年級學生能養(yǎng)成寫日記的習慣確實是件好事，但一年級學生年齡較小，識字還不是太多，只要不給孩子過大的壓力，孩子想寫什么就寫什么，有話則長，無話寫一句也行。對孩子寫出的日記多鼓勵，孩子就會愛上寫日記，就會覺得開心。

　　我們知道一年級學生剛?cè)雽W，識字寫字有限。只要孩子能在日記里記下自己當天印象較深的事情就行。特別是孩子剛開始寫日記，可以寫一句話、兩句話或幾句話、一段話都可以。允許孩子記流水賬式的日記。孩子不會寫的字、詞，可以用拼音、圖畫或想象符號代替都是可以的，家長不能過多的指責孩子，哪怕是孩子一個字寫得好，一個詞用得妙，家長都要給予孩子贊揚，小孩子都愛叫表揚，越表揚越有信心，這樣會給孩子寫日記的自信心，孩子寫日記就會勁頭十足，從而愛上寫日記。

　　家長可引導孩子寫觀察日記，比如孩子喜歡的玩具，讓孩子仔細地觀察它的外表是什么樣的?它是什么材質(zhì)做的等寫在日記里?　也可以寫出孩子喜歡這個玩具的原因等。還可以寫摘錄日記，如果孩子覺得今天沒有什么可寫的，那家長就可以引導孩子把課文中或課外書中中看到的名言、優(yōu)美詞句等摘錄下來寫在自己的日記本上，就是孩子今天的日記。

　　總之，一年級孩子剛開始寫日記，家長主要得多鼓勵孩子，使孩子對寫日記有興趣。如果家長看到孩子寫的日記句子不通順，上去就是批評，那肯定就會打擊孩子寫日記的積極性。一年級正是好習慣養(yǎng)成的絕佳時期，一旦孩子對寫日記養(yǎng)成了習慣，對孩子作文能力的提升將是一個很大的幫助。

　　對小學一年級小朋友來說，很多的學習方式和習慣都在養(yǎng)成中，而且這些習慣對于以后的學習有很大幫助，要重視孩子這方面習慣的培養(yǎng)!