小學生寫一篇的作文，首先在作文的結(jié)構(gòu)上和遣詞造句上沒有大的錯誤，段落分布和銜接上注意邏輯關(guān)系，細節(jié)描寫對小學生來說是很考驗寫作內(nèi)容的豐富性和寫作水平文采能力的，但是細節(jié)描寫部分寫的夠好，對整篇作文是加分的。伊頓教育的小學生作文課程有一對一作文輔導，有小升初專項增強課程等等，有需要補習作文的小學生家長可以撥打電話400-029-6659詳細咨詢和了解!

　　首先，什么是細節(jié)描寫?

　　細節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫。

　　例1：記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。

　　例2：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了!

　　爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。(林海音《爸爸的花兒落了》)

　　同樣是記敘自己被爸爸打的經(jīng)歷，例1沒有細節(jié)描寫，內(nèi)容平淡無味，讓人讀之難有感觸。

　　例2使用大量文字進行細節(jié)描寫，使得故事情節(jié)生動具體，真實可感，細細讀來，仿佛讀者親眼可見一般。

　　由此可見，細節(jié)描寫在寫作中不可或缺。

　　細節(jié)描寫的作用可以用這四個詞概括：如聞其聲，如見其形，鮮明生動，感染力強。

　　再看一個精彩的例子：

　　例：本區(qū)的教士來給葛朗臺做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時的眼睛立刻復活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也較后動了一動。

　　神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣象，他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下較后的努力送了他的命。(巴爾扎克《守財奴》)

　　二

　　如何寫細節(jié)

　　那么，重點來了，如何寫好細節(jié)?

　　總結(jié)如下：

　　在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細微之處;

　　細化動作，延長過程;

　　運用修辭，畫其神韻;

　　交換角度，增加層次;

　　類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵。

　　上面的方法整齊又簡潔，但空有方法，不會使用?下面來看看對細節(jié)描寫方法的拆分講解：

　　一、細致觀察事物

　　要使細節(jié)描寫生動形象，就要調(diào)動自己的各種感官，對事物作細致的觀察。

　　如下面一段寫花的文字：

　　例：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在花園里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得黯淡了。這時候，幾朵剛開的曇花正散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。

　　啊!還有一朵正含苞欲放，會不會開呢?我觀察了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終于，花蕾尖上悄悄地裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，花瓣一片片地舒展開來。那一片片花辨像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚。

　　作者對曇花作了詳盡的描寫，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路、花蕾開放的整個過程寫得細膩生動，讓人如臨其境。

　　二、選用典型細節(jié)

　　細節(jié)是展示文章主旨思想、靈魂的關(guān)鍵處，所以要選好。

　　如《孔乙己》中的肖像描寫：

　　例：他身材很高大;青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓮蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。

　　這一段抓住的是“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻是“又臟又破”，表現(xiàn)了他的窮困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特點。

　　三、精心錘煉詞語

　　細節(jié)描寫中，要選擇恰當?shù)脑~語，精心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。

　　如下列句中的詞語就用得恰當：

　?、?他輕手輕腳地拉開門，瞇著眼，透過門縫看我做什么。

　?、?一陣風掃來。

　　③ 樹上葉子飄了一地，一片葉子在雨中打了個漩渦落在地上。

　　四、巧妙運用修辭

　　巧妙運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，可增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?/p>

　　如朱自清的《春》中對春雨的描寫：

　　例：看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

　　又如寫母親端詳孩子睡覺：

　　例：母親愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月色對修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談!

　　五、變換不同角度

　　對同一細節(jié)，可以從不同角度、多個層面來考慮。

　　還是寫母親端詳孩子睡覺，上例是從母親的眼神這一角度來寫的，我們還可以變換角度，從“我”的角度來寫，如：

　　例：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺，我好像成為了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福;

　　一會兒，我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏;一會兒，我好像又變成了一幅五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞!

　　我們還可以運用聯(lián)想來寫細節(jié)。如還是寫母親端詳孩子睡覺，可以聯(lián)想史鐵生、屠格涅夫、畢淑敏等人的作品來寫，如：

　　例：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福;

　　我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳;我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛!

　　變換不同角度還可以通過環(huán)境來寫細節(jié)。因為人物活動、情節(jié)的展開必然是在環(huán)境下，需要時的環(huán)境描寫，也是細節(jié)。如：

　　例：飛飛揚揚的雪飄了一夜，刺骨的寒風絲毫不給人們駐足的機會，折斷的枯枝插進雪中咯吱咯吱作響。鄉(xiāng)村的早晨，是如此的冷清、靜寂。

　　“作文即生活。觀察，就是要關(guān)注生活細節(jié);思考，就是從生活細節(jié)中得到啟發(fā)。只要學會以敏銳的感受力去觀察生活，再借助上述方法，作文的細節(jié)描寫不再是難題!

　　小編整理的以上關(guān)于小學生作文中如何描寫細節(jié)，各位小學生家長可以收藏給孩子看看!伊頓教育的小學生作文輔導課程是比較完善的，有需要的家長可以去詳細了解具體課程!