犯錯(cuò)是很正常的事情，大人會犯錯(cuò)，小孩也會犯錯(cuò)!錯(cuò)誤能夠教會我們哪些是正確的，哪些是可以做的!那么，作為家長，如何面對孩子日常生活中錯(cuò)誤行為呢?

　　我們要知道孩子成長過程就是個(gè)不斷“試錯(cuò)”的過程。孩子就是在一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤中不斷成長不斷長大的。

　　相信他會在“錯(cuò)誤”中領(lǐng)悟，然后成長。

　　犯了錯(cuò)的孩子，心中會自然地生出愧疚來，他們其實(shí)做好了心理準(zhǔn)備去領(lǐng)受一個(gè)正當(dāng)?shù)膽土P。這個(gè)時(shí)候，父母若能要求孩子去承擔(dān)犯錯(cuò)的自然結(jié)果，并從犯錯(cuò)中汲取教訓(xùn)，這樣，每一次的錯(cuò)，都將成為孩子的一筆寶貴財(cái)富。

　　把孩子的錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤行為目的歸納以下四種：

　　1.尋求過度關(guān)注-錯(cuò)誤觀念：只有得到關(guān)注我才有歸屬感

　　2.尋求權(quán)利-錯(cuò)誤觀念：只有我說了算才有歸屬感

　　3.報(bào)復(fù)-錯(cuò)誤觀念：我得不到歸屬感，但我至少能讓你同樣受到傷害

　　4.自暴自棄-錯(cuò)誤觀念：不可能有歸屬，我放棄。

　　當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長首先要讓孩子自己承擔(dān)那個(gè)錯(cuò)誤導(dǎo)致的自然而然的責(zé)任。對于一些事情的后果孩子可能無法獨(dú)自承擔(dān)，那么大人在第一時(shí)間代為處理，或者一起分擔(dān)，但事后仍然需要陪孩子一起進(jìn)行總結(jié)。再者要幫孩子從錯(cuò)誤中獲益。即試著把孩子的行為導(dǎo)向一個(gè)良好的、起碼不那么糟糕的動機(jī)，使孩子好的意愿被強(qiáng)化。

　　比如，面對一個(gè)損壞了別人東西的小孩，你可以說：“你愛玩沒有錯(cuò)，只是沒掌握好分寸，你現(xiàn)在需要怎么做，以后較好怎么做……”，而不是說，“你總是毛手毛腳的!”“你就知道給我闖禍!”當(dāng)孩子有了改變，及時(shí)鼓勵，強(qiáng)化孩子好的行為。還要關(guān)注錯(cuò)誤背后未說出的話。很多時(shí)候，孩子犯錯(cuò)往往只是表象。特別是當(dāng)你的孩子重復(fù)犯錯(cuò)、屢教不改的時(shí)候。父母就有需要去理解，孩子是否在通過“犯錯(cuò)”吸引你的關(guān)注?是不是你對孩子的關(guān)注太少了，還是孩子近期的外部環(huán)境有變化，抑或孩子遇到了什么困難。

　　父母需給孩子一個(gè)空間，讓他們慢慢地說清楚那么讓父母勞神費(fèi)解的問題。

　　另外，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長還應(yīng)該考慮什么樣的懲罰方式對孩子較有效、孩子較易接受。如果孩子有不好的行為，父母就需要針對這個(gè)行為想出一個(gè)適度的處罰結(jié)果，然后把合理的懲罰后果告訴孩子。讓他知道承擔(dān)這個(gè)后果就是他的責(zé)任。然后馬上執(zhí)行，決不能緩行;你的孩子平常如有他較喜歡的一些特別待遇，一旦你的孩子有了不好的行為，你可以剝奪他這個(gè)特權(quán)。但是，父母要慎重，不要一次剝奪太多，時(shí)間過長;如果想讓孩子事先認(rèn)識到一個(gè)重大的需要承擔(dān)的后果，比如得不到他較喜歡的玩具，失去他的較愛，那么“事不過三”處罰方式的效果就會更好。

　　父母是孩子的第一任老師，因此，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，父母應(yīng)該及時(shí)予以糾正，幫助孩子正確、健康成長。