孩子不愿意學(xué)習(xí)怎么辦，家長(zhǎng)如何改變孩子不學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀?首先家長(zhǎng)要清楚，孩子不愿意學(xué)習(xí)不是整天兩天形成的，家庭在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)、監(jiān)督監(jiān)管有很多缺失的地方。那作為監(jiān)護(hù)人的父母如何引導(dǎo)、督促孩子去學(xué)習(xí)呢?

　　1、知道孩子每天每個(gè)學(xué)科的作業(yè)任務(wù)。讓孩子用一個(gè)本子把每天各科老師布置的作業(yè)清晰的記下來(lái)，回家后，讓孩子對(duì)照作業(yè)記錄本上作業(yè)，逐項(xiàng)去完成。至于先完成哪科作業(yè)，由孩子自己決定。

　　2、對(duì)照孩子的作業(yè)記錄本，逐項(xiàng)檢查孩子的作業(yè)。孩子每能完成一項(xiàng)作業(yè)，家長(zhǎng)就在相應(yīng)的作業(yè)后面簽字。如是語(yǔ)文課文背誦，那是孩子能熟練背出來(lái)，方可簽字。如是默寫(xiě)，是看著孩子默寫(xiě)玩的，并且讓孩子對(duì)照訂正后再簽字。其它各項(xiàng)作業(yè)都是一樣，也就是說(shuō)要增加讓孩子高質(zhì)量地去完成每項(xiàng)作業(yè)。這樣督促孩子去做，只要持之以恒的堅(jiān)持下去，孩子能慢慢養(yǎng)成一個(gè)良好的完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　3、要注意的幾點(diǎn)：

　　(1)要根據(jù)自己孩子實(shí)際學(xué)習(xí)水平與能力，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，剛開(kāi)始要求孩子把會(huì)做的或能做的，高質(zhì)量的完成，慢慢才想著去增強(qiáng)，切不可不根據(jù)孩子的實(shí)際，一味進(jìn)步，揠苗助長(zhǎng)。

　　(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，是學(xué)科性的還是態(tài)度方面的還是基礎(chǔ)方面，只有真正找出原因，才能更好的開(kāi)展下一步的教育。家長(zhǎng)要早發(fā)現(xiàn)，要糾正，需要時(shí)向、向孩子的老師請(qǐng)教。

　　4、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)!教育是個(gè)大話(huà)題，也是一個(gè)難題，不要指望著一撮而就。家長(zhǎng)只有在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，才能找到解決問(wèn)題的方法與策略。書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)等等都是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的渠道，有了理論知識(shí)的武裝，才能發(fā)現(xiàn)孩子不學(xué)習(xí)的成因，從而尋求解決的辦法。多與孩子交流與溝通。

　　家長(zhǎng)記?。航逃?，不是蠻干!教育有教育規(guī)矩，有教育方法，有教育心理!

　　所以說(shuō)，家庭引導(dǎo)、督促是第一位，因?yàn)楹⒆拥暮芏嗔?xí)慣都是在家庭里養(yǎng)成的，“是一種習(xí)慣”!