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    取消學(xué)生的小班課期以遏制假期補(bǔ)課成風(fēng),你是否認(rèn)同?
    原創(chuàng)推薦 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-07-12 10:31:18

      當(dāng)然不認(rèn)同,小班課期不僅是為了讓學(xué)生們?cè)谔鞖鈽O寒極熱的時(shí)間段里好好休息一下,也是讓孩子多接觸一下學(xué)校之外課堂之外的人事物增長(zhǎng)見識(shí),而假期補(bǔ)課的頻繁和學(xué)生們是否放假?zèng)]關(guān)系,就是不放小班課,還有家教老師、線上教育、周末輔導(dǎo)班等等,假期補(bǔ)課的出現(xiàn)也是因?yàn)橛行枨蟛艜?huì)有市場(chǎng),并不是強(qiáng)制手段啊,顯而易見取消學(xué)生的小班課是不明智的做法,對(duì)于假期補(bǔ)課成風(fēng)的問題也要多角度去看待,補(bǔ)課對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)總歸還是利大于弊,而且是雙方自愿的,因此不認(rèn)同此做法!

    取消學(xué)生的小班課期以遏制假期補(bǔ)課成風(fēng),你是否認(rèn)同?

      第一,學(xué)生有小班課的根本是學(xué)生需要休息。

      小班課除了為了讓學(xué)生避暑避寒,更重要的是長(zhǎng)期的腦力疲勞對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是有害的,所以在一段時(shí)間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)以后,學(xué)生就需要進(jìn)行體力和腦力的休整。而且,學(xué)生的成長(zhǎng)需要自由的發(fā)展,而學(xué)生在學(xué)校只能接受統(tǒng)一的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),過于單一,課本上的知識(shí)也需要社會(huì)實(shí)踐的補(bǔ)充。所以放假是為了解除學(xué)校統(tǒng)一學(xué)習(xí)對(duì)孩子的束縛,讓孩子按照自己的意志自由地學(xué)習(xí)和發(fā)展。還有很多重要的知識(shí)只能來(lái)源于社會(huì)和生活。學(xué)需要利用利用假期,發(fā)展自己的個(gè)性,并在接助社會(huì)中去豐富他們的閱歷,鍛煉他們的的能力。

      第二,學(xué)生補(bǔ)課現(xiàn)象的產(chǎn)生是現(xiàn)行的教育制度決定的?,F(xiàn)行教育制度使學(xué)生不得不不斷壓榨學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。教育機(jī)構(gòu)的大火不是偶然。所以學(xué)生補(bǔ)課現(xiàn)象的出現(xiàn)不是因?yàn)橛屑倨诓懦霈F(xiàn)的。只要制度不變,市場(chǎng)需求就永遠(yuǎn)存在。取消小班課,周末照樣補(bǔ),周末也不放假他可以晚上補(bǔ)??偛荒芤虼俗寣W(xué)生一年四季整天24小時(shí)待在學(xué)校吧。這樣出來(lái)的學(xué)生豈不個(gè)個(gè)都成了與社會(huì)脫節(jié)的廢物。

      都是由不同的職業(yè)特點(diǎn)決定的。再說(shuō)了,補(bǔ)課是家長(zhǎng)有需求才有市場(chǎng),如果全部家長(zhǎng)不要求補(bǔ)課,只是老師或輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的一廂情愿也補(bǔ)不成啦。只要有部分家長(zhǎng)有需要,一紙禁令也無(wú)濟(jì)事。

      還有,不放假,孩子愿意嗎?深冬和酷夏,不是冷得伸不出手來(lái)寫字,就是熱得大汗淋漓,不是的學(xué)校都配得起空調(diào)的,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)安電扇到酷夏都不怎么管用。其實(shí),不放假,朝九晚五,不補(bǔ)課,其余時(shí)間就讓家長(zhǎng)管學(xué)習(xí)那太好了,家長(zhǎng)有時(shí)間,耐心和能力管嗎?家長(zhǎng)這是搬起石頭砸自己的腳。

      因此,假期補(bǔ)課成風(fēng)雖然壓縮了學(xué)生的休息時(shí)間、給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)壓力,但是這也是學(xué)生的家長(zhǎng)的共同選擇,況且等到學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)候,對(duì)于補(bǔ)課他們就只有感謝不會(huì)抱怨!

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