隨著語文科目的改革，閱讀在語文中的地位也是越老越重要，在中考語文中，閱讀占比將達到87%，這也為同學和家長提出了新的問題，如何增強學生的閱讀能力?當然，我們需要要注意的是閱讀能力不僅僅是為了應(yīng)對考試，還是為了鍛煉學生，對孩學生未來的成長有著深遠的影響!!!

　　中考的閱讀分五大方向：

　　一，內(nèi)容。字詞句類：考察在文中的真正含義(如比喻義、象征義、指代義、修飾義、主旨義等)，根據(jù)上下文填詞句，考察語意關(guān)系(如因果等)，編制標題，尋找特殊句(主旨句、修辭句等)，指出作用(對主題、對人物、對情節(jié)、對文章結(jié)構(gòu)、對文章表達)。全文類：概括段義文義;文章排序;續(xù)寫文章;文章點評;寫摘要;等。

　　二，表達;字詞句類：考察修辭手法及其作用(如比喻等)，考察表達方式(5種：敘述、描寫、抒情、說明、議論)及其作用;全文類：表現(xiàn)手法的識別及其作用(如抑揚、襯托、懸疑、借景抒情等)。對體裁的識別：說明文、議論文、記敘文(詩歌、小說、劇本、散文)。

　　三，結(jié)構(gòu);字詞句類：考察結(jié)構(gòu)作用，如引起下文，鋪墊情節(jié)，過渡，呼應(yīng)上文，總結(jié)等;全文類：尋找文章線索(時間、地點、人物、物品、標題、主旨等)。

　　四，審美;作用類：考察遣詞造句、修辭、語體的識別與作用;特點類：概括文中人物個性特點、景物特點;概括文章類別(如憂國憂民等)、寫作風格(如豪放、婉約等)。情感類：概括作者的愿望、情感、情懷。意境類：意象、意境。

　　五，文化?？疾烀?、名句、名事，文化常識。

　　又分幾個專題：

　　一，說明文;考察說明方法、順序、結(jié)構(gòu)。理解關(guān)鍵句意思。

　　二,記敘文。(見文首)

　　三，議論文。考察論點、論證、論據(jù)、語言、結(jié)構(gòu)、駁論。

　　四，散文。(見文首)

　　五，古文及詩歌。(見審美)，古文閱讀翻譯須背誦120個實詞/18虛詞，常見16句式，背誦古文經(jīng)典。了解詩詞意象、意境。

　　提升閱讀方法。

　　一，大量閱讀，掌握需要的字庫詞庫句庫文庫。掌握需要的答題模板。

　　二，閱讀了解中國文化。掌握相關(guān)知識，如：詩詞格律知識、干支紀年、二十四節(jié)氣、文學史、文化史、制度史、思想史等常識。

　　三，背誦經(jīng)典。如諸子百家、漢賦唐詩宋詞散文等。閱讀明清小說、民國雜文、國外文學等。

　　四，提升思維，思維分三種：抽象思維、形象思維、人文思維。

　　五，形成自我的知識與能力體系。

　　知識與記憶相關(guān)，考驗一個人的記憶能力與閱歷(包含刷題)。 的知識、方法，只有消化吸收成自我的體系，這些知識、別人傳授的方法才是活生生的、才是知識變成能力的，具有實踐意義與自我價值，才算接了地氣。

　　形成體系很重要。這種體系分為：知識內(nèi)容體系、方法技術(shù)能力體系、個人行為品質(zhì)體系(特別是學習習慣，如讀題認真的習慣、及時檢查的習慣等)、情感思想體系、人文精神體系。

　　《語文》的作用：

　　低級的，培養(yǎng)表達技巧，記憶傳承文化;

　　高級的，形成解決問題的能力，形成人文精神素質(zhì)。

　　學生較后差別就在于是否具有自我的知識與能力體系。形成自己的閱讀寫作方法，特別是深度思考方法。