孩子即將，那么學(xué)生的基礎(chǔ)一般應(yīng)該怎么辦呢?隨著學(xué)生們進(jìn)入寒假，中考的學(xué)生距離中考的時(shí)間是越來(lái)越近了，基礎(chǔ)一般的學(xué)生如何應(yīng)對(duì)2020年的中考呢?伊頓教育中考沖刺班好不好呢?這就是現(xiàn)在小編需要給學(xué)生分享的內(nèi)容了，中考的學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)還是可以的，抓住重點(diǎn)的內(nèi)容，以及加上適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)同學(xué)們還是可以趕得上的，下面我們就來(lái)看看具體的內(nèi)容吧，伊頓教育助力中高考。

　　從現(xiàn)在到明年的中考，大約還有6個(gè)多月時(shí)間，許多同學(xué)和家長(zhǎng)已經(jīng)在面臨中考的壓力了。如果孩子現(xiàn)在能夠端正態(tài)度，擺正位置，奮發(fā)圖強(qiáng)，是完全有可能逆襲的。

　　我們知道，初中的課程，三年的時(shí)間，總體上來(lái)講，相對(duì)于過(guò)去的小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)強(qiáng)度比較大，但是相對(duì)于未來(lái)的高中階段，則又是小。

　　相對(duì)來(lái)講，初中階段的知識(shí)點(diǎn)，也并不是的多，所謂的基礎(chǔ)差，無(wú)非就是知識(shí)點(diǎn)掌握的不全。

　　對(duì)于這一點(diǎn)，完全可以利用時(shí)間，把每一門(mén)課的知識(shí)點(diǎn)去串一串，如果家長(zhǎng)有能力做到這一點(diǎn)，那是較好，如果家長(zhǎng)做不到，建議可以考慮引進(jìn)外力，去輔導(dǎo)班。

　　不要聽(tīng)那些胡言亂語(yǔ)，說(shuō)什么課外班沒(méi)用。

　　對(duì)于正常上課聽(tīng)講認(rèn)真完成作業(yè)的孩子來(lái)講，課外班的作用確實(shí)有限。

　　但是我們知道，在初中階段，有些老師的素質(zhì)或者業(yè)務(wù)能力，或者是業(yè)務(wù)態(tài)度，不能夠匹配。在這樣的情況之下，如果孩子是因?yàn)槔蠋煹囊蛩囟煽?jī)不好，那么借助外邊的輔導(dǎo)班，是可以讓孩子增強(qiáng)的。

　　但是，如果不是老師和學(xué)校的因素，而是孩子自身的原因，則應(yīng)該想方設(shè)法讓孩子端正態(tài)度，應(yīng)該激勵(lì)他，鼓勵(lì)他，鞭策他，讓他意識(shí)到這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，那才意識(shí)到未來(lái)的幾個(gè)月對(duì)他的一生至關(guān)重要。

　　理科類(lèi)科目增強(qiáng)，一個(gè)較笨但是又有很效果的方法，就是刷題。

　　在初中階段，我女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，尤其是數(shù)學(xué)。我完全能夠確認(rèn)，那不是學(xué)校的原因，不是老師的原因，而是她自身的原因。

　　我采取的辦法是，從網(wǎng)上下載成套的試卷，讓她去答題。

　　對(duì)于試卷中那些她能夠做答的問(wèn)題，就不需要每套試卷中都再做，對(duì)于那些不會(huì)或者是不太明白的題，則反復(fù)找同類(lèi)題型，讓她反復(fù)做。

　　許多孩子是這樣，越是他們不會(huì)的問(wèn)題，對(duì)于他們丟掉的知識(shí)點(diǎn)，越是容易被他們忽視，甚至可能是他們故意回避。他們有充分的理由，比如其他作業(yè)也很多，比如其他問(wèn)題也在解決。誰(shuí)都知道，唯有找到問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。

　　刷題不是題海戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)正確的刷題，是可以找到他們的欠缺，進(jìn)而去亡羊補(bǔ)牢的。

　　如果是文科類(lèi)，則需要通過(guò)其他的方法，對(duì)于語(yǔ)文和英語(yǔ)，較好的方法，可能就深度閱讀。

　　深度閱讀，就是不要泛泛地讀，而是帶著問(wèn)題讀，可以從網(wǎng)上找模擬題，只做閱讀類(lèi)的題目。

　　當(dāng)然還有作文，我之前寫(xiě)過(guò)關(guān)于增強(qiáng)作文的文章，自己去找來(lái)看看，也許能夠有所幫助吧。

　　中考是孩子至關(guān)重要的一個(gè)分水嶺，如果孩子順利的進(jìn)入了高中階段，在周邊老師同學(xué)和環(huán)境的影響下，他將自我成熟起來(lái)。

　　但是請(qǐng)家長(zhǎng)切記，大多數(shù)情況下，孩子的成績(jī)不好，不是學(xué)校和老師的問(wèn)題，家長(zhǎng)需要拿出時(shí)間和精力去引導(dǎo)和督促。

　　從現(xiàn)在到明年的中考，大約還有6個(gè)多月時(shí)間，許多同學(xué)和家長(zhǎng)已經(jīng)在面臨中考的壓力了。如果孩子現(xiàn)在能夠端正態(tài)度，擺正位置，奮發(fā)圖強(qiáng)，是完全有可能逆襲的。

　　我們知道，初中的課程，三年的時(shí)間，總體上來(lái)講，相對(duì)于過(guò)去的小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)強(qiáng)度比較大，但是相對(duì)于未來(lái)的高中階段，則又是小。

　　相對(duì)來(lái)講，初中階段的知識(shí)點(diǎn)，也并不是的多，所謂的基礎(chǔ)差，無(wú)非就是知識(shí)點(diǎn)掌握的不全。

　　對(duì)于這一點(diǎn)，完全可以利用時(shí)間，把每一門(mén)課的知識(shí)點(diǎn)去串一串，如果家長(zhǎng)有能力做到這一點(diǎn)，那是較好，如果家長(zhǎng)做不到，建議可以考慮引進(jìn)外力，去輔導(dǎo)班。

　　不要聽(tīng)那些胡言亂語(yǔ)，說(shuō)什么課外班沒(méi)用。

　　對(duì)于正常上課聽(tīng)講認(rèn)真完成作業(yè)的孩子來(lái)講，課外班的作用確實(shí)有限。

　　但是我們知道，在初中階段，有些老師的素質(zhì)或者業(yè)務(wù)能力，或者是業(yè)務(wù)態(tài)度，不能夠匹配。在這樣的情況之下，如果孩子是因?yàn)槔蠋煹囊蛩囟煽?jī)不好，那么借助外邊的輔導(dǎo)班，是可以讓孩子增強(qiáng)的。

　　但是，如果不是老師和學(xué)校的因素，而是孩子自身的原因，則應(yīng)該想方設(shè)法讓孩子端正態(tài)度，應(yīng)該激勵(lì)他，鼓勵(lì)他，鞭策他，讓他意識(shí)到這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，那才意識(shí)到未來(lái)的幾個(gè)月對(duì)他的一生至關(guān)重要。

　　理科類(lèi)科目增強(qiáng)，一個(gè)較笨但是又有很效果的方法，就是刷題。

　　在初中階段，我女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，尤其是數(shù)學(xué)。我完全能夠確認(rèn)，那不是學(xué)校的原因，不是老師的原因，而是她自身的原因。

　　我采取的辦法是，從網(wǎng)上下載成套的試卷，讓她去答題。

　　對(duì)于試卷中那些她能夠做答的問(wèn)題，就不需要每套試卷中都再做，對(duì)于那些不會(huì)或者是不太明白的題，則反復(fù)找同類(lèi)題型，讓她反復(fù)做。

　　許多孩子是這樣，越是他們不會(huì)的問(wèn)題，對(duì)于他們丟掉的知識(shí)點(diǎn)，越是容易被他們忽視，甚至可能是他們故意回避。他們有充分的理由，比如其他作業(yè)也很多，比如其他問(wèn)題也在解決。誰(shuí)都知道，唯有找到問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。

　　刷題不是題海戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)正確的刷題，是可以找到他們的欠缺，進(jìn)而去亡羊補(bǔ)牢的。

　　如果是文科類(lèi)，則需要通過(guò)其他的方法，對(duì)于語(yǔ)文和英語(yǔ)，較好的方法，可能就深度閱讀。

　　深度閱讀，就是不要泛泛地讀，而是帶著問(wèn)題讀，可以從網(wǎng)上找模擬題，只做閱讀類(lèi)的題目。

　　當(dāng)然還有作文，我之前寫(xiě)過(guò)關(guān)于增強(qiáng)作文的文章，自己去找來(lái)看看，也許能夠有所幫助吧。

　　中考是孩子至關(guān)重要的一個(gè)分水嶺，如果孩子順利的進(jìn)入了高中階段，在周邊老師同學(xué)和環(huán)境的影響下，他將自我成熟起來(lái)。

　　但是請(qǐng)家長(zhǎng)切記，大多數(shù)情況下，孩子的成績(jī)不好，不是學(xué)校和老師的問(wèn)題，家長(zhǎng)需要拿出時(shí)間和精力去引導(dǎo)和督促。

　　伊頓教育中考沖刺班

　　適用人群

　　1、主要針對(duì)課程已掌握熟練，想提前同步進(jìn)入中考復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué);

　　2、學(xué)習(xí)感覺(jué)疲憊，失去學(xué)習(xí)興趣，找不到好的學(xué)習(xí)方法的同學(xué);

　　3、需要獲得全方面復(fù)習(xí)、答疑、評(píng)測(cè)一體式輔導(dǎo)的同學(xué)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、掌握中考數(shù)學(xué)命題思路及技巧，達(dá)到短期的效果;

　　2、讓考生在中考中獲得。

　　課程特色

　　1、與時(shí)俱進(jìn)，力求創(chuàng)新

　　緊扣時(shí)代脈搏，精心挑選內(nèi)容;注重方法、技巧、規(guī)律總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新思維。

　　2、解題技巧選取，典型實(shí)用

　　篩選典型習(xí)題，突出實(shí)用，按照先一般后特殊，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，先基礎(chǔ)后綜合的順序排列，有利于循序漸進(jìn)地掌握各種解題方法。

　　3、貫穿學(xué)法，思維升華

　　在訓(xùn)練過(guò)程中，適時(shí)總結(jié)方法規(guī)律，優(yōu)化思維模式，跨越思維誤區(qū)，并科學(xué)地配以試題訓(xùn)練，**完整的答案和縝密的解析，提升思維的高度和應(yīng)用知識(shí)的能力，形成正確而巧妙的解題思路。

　　4、方法導(dǎo)學(xué)，突出規(guī)律，提率

　　強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法，突出巧學(xué)妙記，學(xué)法點(diǎn)撥，注重總結(jié)規(guī)律，遵循由淺入深、由易到難的原則，力求講解透徹，授之以漁，提升考生的綜合技能。

　　雖然說(shuō)同學(xué)們距離中考的時(shí)間不多了，但是只要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，在加上伊頓教育中考沖刺班的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們的成績(jī)會(huì)增強(qiáng)。