在西安，說(shuō)起補(bǔ)習(xí)學(xué)校，西安成才補(bǔ)習(xí)學(xué)校常常被很多家長(zhǎng)和學(xué)生提及。大家心里都有兩個(gè)大問(wèn)號(hào)：這學(xué)校的老師咋樣？孩子進(jìn)去能把成績(jī)提上去不？今天咱就嘮嘮這事兒。

       西安成才補(bǔ)習(xí)學(xué)校老師怎么樣？

　　成才補(bǔ)習(xí)學(xué)校的老師來(lái)源還是比較廣泛的。有一些是從公立學(xué)校退下來(lái)的老教師，這些老師那可是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，肚子里全是干貨。就像教物理的王老師，以前在重點(diǎn)公立學(xué)校教了幾十年書(shū)，對(duì)物理的各種知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，那是爛熟于心。在課堂上，他能把那些抽象的物理概念，像電場(chǎng)、磁場(chǎng)啥的，講得生動(dòng)形象，讓學(xué)生們一聽(tīng)就懂。還有一些中青年骨干教師，他們充滿(mǎn)活力，教學(xué)方法新穎。比如教英語(yǔ)的李老師，經(jīng)常在課堂上組織小組英語(yǔ)對(duì)話(huà)、英語(yǔ)短劇表演，把課堂氣氛搞得熱熱鬧鬧的，學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)的興趣一下子就被提起來(lái)了。

　　不過(guò)呢，也有學(xué)生跟我吐槽過(guò)，說(shuō)個(gè)別老師可能因?yàn)閹У陌嗉?jí)多，精力有點(diǎn)分散，對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)就沒(méi)那么細(xì)致了。有時(shí)候?qū)W生有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)老師，得等好久才能找到老師有空的時(shí)候。

　　學(xué)生到這學(xué)校能不能提升成績(jī)呢？

       這可真是個(gè)復(fù)雜的事兒。我知道有個(gè)學(xué)生叫小張，剛到成才補(bǔ)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)老是在及格線(xiàn)邊緣徘徊。在學(xué)校里，老師針對(duì)他的情況，專(zhuān)門(mén)給他制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天讓他多做一些基礎(chǔ)題鞏固知識(shí)，再逐步提升難度。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，小張的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，這次考試都快到八十分了。還有不少學(xué)生，在這學(xué)校里通過(guò)參加各種模擬考試、競(jìng)賽培訓(xùn)，成績(jī)也都有了不同程度的提升。

　　也不是所有學(xué)生都能順順利利提分的。有些學(xué)生本身學(xué)習(xí)態(tài)度就不端正，到了補(bǔ)習(xí)學(xué)校還是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，就算老師教得再好，那成績(jī)也很難上去。如果學(xué)生本身基礎(chǔ)特別差，和學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度銜接不上，可能也需要一段時(shí)間去適應(yīng)和追趕。

　　西安成才補(bǔ)習(xí)學(xué)校有它的優(yōu)勢(shì)，老師整體水平不錯(cuò)，也有不少學(xué)生在這里實(shí)現(xiàn)了成績(jī)的飛躍。但它也有一些小問(wèn)題，不是每個(gè)學(xué)生都能百分百滿(mǎn)意。家長(zhǎng)想把孩子送進(jìn)去，最好先和孩子好好商量商量，也多和學(xué)校的老師、其他家長(zhǎng)交流交流，看看這學(xué)校到底適不適合自己家孩子。咨詢(xún)熱線(xiàn)：400-029-6659。