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    2020高考語(yǔ)文作文有哪些評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?作文開(kāi)頭怎么寫?
    高考 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2020-04-24 11:33:50

      高考語(yǔ)文作文是一個(gè)很好得分的題型,當(dāng)然對(duì)于擅長(zhǎng)語(yǔ)文作文寫作的學(xué)生來(lái)說(shuō)是這樣,如果你討厭寫作文,寫作水平差,那么對(duì)高考語(yǔ)文作文的分?jǐn)?shù)肯定是沒(méi)有把握的,但是高考語(yǔ)文作文的分值很大,也不是很難,能得的話還是要努力一把試試!下面為大家整理了2020年高考語(yǔ)文作文的評(píng)分細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn),高三學(xué)生們及時(shí)查看!作文都有哪些值得學(xué)習(xí)的呢?作文的開(kāi)頭是如何寫的呢?

      高考卷作文評(píng)分規(guī)則

      1

      基礎(chǔ)等級(jí)

      基礎(chǔ)等級(jí)分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng),基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分,以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn),衡量。

      內(nèi)容項(xiàng)(20分)——題意、內(nèi)容

      其重點(diǎn)是題意、內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容要綜合考慮,對(duì)于材料的把握雖然符合題意,但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)的,可以在三等上打分。

      考生的考卷中所述論據(jù)的真實(shí)性要特別注意,如果是編造,或者有明顯錯(cuò)誤,或者不能佐證文章觀點(diǎn)的,要適當(dāng)扣分。

      表達(dá)項(xiàng)(20分)——語(yǔ)言、文體和結(jié)構(gòu)、卷面

      其重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體、卷面等,但也要綜合考量。

      1、根據(jù)表達(dá)項(xiàng)的細(xì)則,在“內(nèi)容”評(píng)等的基礎(chǔ)上,除了在相應(yīng)的等級(jí)上評(píng)分外,還可以考慮在上一等或下一等打分。

      2、在“內(nèi)容”等級(jí)判分的基礎(chǔ)上,表達(dá)項(xiàng)原則上不跨等給分,如內(nèi)容判三等,表達(dá)不能在一等給分,只能在三等或二等或四等給分。

      2

      發(fā)展等級(jí)(20分)

      基礎(chǔ)等級(jí)分要與發(fā)展等級(jí)分相匹配,發(fā)展等級(jí)分不能跨越基礎(chǔ)等級(jí)的得分等級(jí)。

      1、發(fā)展等級(jí)分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分,如內(nèi)容二等,表達(dá)三等,發(fā)展等級(jí)一般可在二等給分。

      2、發(fā)展等級(jí)一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分,如內(nèi)容一等,表達(dá)二等,發(fā)展等級(jí)一般在一等或二等給分。

      3、發(fā)展等級(jí)在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上,一般不跨等給分,如內(nèi)容三等,發(fā)展等級(jí)不能在一等給分。

      4、內(nèi)容在四等的,“發(fā)展等級(jí)”可以給1到2分;確為抄襲的,“發(fā)展等級(jí)”不給分。

      發(fā)展等級(jí)評(píng)分。不求,可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。

      1、深刻:①透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

      2、豐富:④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)

      3、有文采:⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法⑾文句有表現(xiàn)力

      4、有創(chuàng)意:⑿見(jiàn)解新穎⒀材料新鮮⒁構(gòu)思精巧⒂推理想象有獨(dú)到之處⒃有個(gè)性特征

      3

      關(guān)于作文的其他項(xiàng)評(píng)定

      扣分項(xiàng)評(píng)定

      出現(xiàn)錯(cuò)別字,1個(gè)錯(cuò)別字扣1分,重復(fù)不計(jì),扣完5分為止;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)3處以上錯(cuò)誤的酌情扣分;不足字?jǐn)?shù)者,每少50字扣1分;無(wú)標(biāo)題扣2分。

      殘篇評(píng)定

      400字以上的文章,按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分,扣字?jǐn)?shù)分。(少50個(gè)字扣1分)

      400字以下的文章,20分以下評(píng)分,不再扣字?jǐn)?shù)分。

      200字以下的文章,10分以下評(píng)分,不再扣字?jǐn)?shù)分。

      只寫一兩句話的,給1分或2分,不評(píng)0分。

      只寫標(biāo)題的,給1分或2分,不評(píng)0分。

      完全空白的,評(píng)0分。

      4

      新課標(biāo)卷作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

     

      寫好作文開(kāi)頭,等于成功一半

      俗話說(shuō)寫文章要“鳳頭、豬肚、豹尾”,就是要求開(kāi)頭精彩,內(nèi)容充實(shí),結(jié)尾有力。好的開(kāi)頭是成功的一半,所以小編給大家?guī)?lái)了高考語(yǔ)文作文開(kāi)篇五大技巧,希望大家能抓住較后的機(jī)會(huì)。

      01

      修辭開(kāi)篇,展示文采

      修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。生動(dòng)而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在高考作文,你若能熟練運(yùn)用修辭手法,定能使文章增色添輝。下面舉例中,運(yùn)用比喻、排比,使語(yǔ)言形象生動(dòng)、氣勢(shì)暢達(dá)、音韻和諧。

      例:千載風(fēng)雨興衰,你,靜靜地貯立于萬(wàn)千蒼生之上,仰天長(zhǎng)望,唯有無(wú)字碑留下了你的浩嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身, 滄桑而感慨,你,只是略略揚(yáng)起那時(shí)柔時(shí)剛的嘴角。此時(shí),風(fēng),依舊凜冽;蒼穹,依舊浩渺,你無(wú)語(yǔ),碑無(wú)字,卻完整地記下了你的不凡,青史依舊為你長(zhǎng)流,在那 看似空白的無(wú)字碑上,卻無(wú)限延伸著你——那個(gè)唐朝女皇的西安伊頓與智慧。(福建高考作文《點(diǎn)點(diǎn)空白 悠悠情思》)

      02

      懸念導(dǎo)入,吸引讀者

      高考作文在開(kāi)始寫之前,不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思,用懸念導(dǎo)入,這樣容易抓住人們閱讀時(shí)的好奇心理,吸引人們閱讀,從而達(dá)到良好效果。

      例:很小很小的時(shí)候,總是喜愛(ài)看媽媽穿白色的裙子,她那么美,那么快樂(lè),被媽媽牽著小手好幸福好幸福!那時(shí)候,媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛(ài)親昵地叫著我:“安琪,你是天使!

      我不是天使,要不被接進(jìn)天堂的怎會(huì)是媽媽,而不是我呢?(廣東高考作文《我是天使》)。

      03

      故事先行,引人入勝

      高考作文故事先行,能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事,它具體形象,引人入勝,包含著一個(gè)經(jīng)歷艱辛困苦獲得成功的道理。

      作者敘寫的這個(gè)故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標(biāo)題中的“它”,正是困難、挫折、艱難險(xiǎn)阻等的代稱,沖刺它們,人生將變得壯美無(wú)比。作者以這故事先行,既能引人入勝,又切合話題。

      例:夏日里的炎熱炙烤著大地,不知不覺(jué)中,海邊多起了游泳的人。向遠(yuǎn)處望去,幾個(gè)小孩像在搜尋著 什么,帶著好奇我走了過(guò)去,才知他們是在尋找珍珠……一顆小小的沙礫被蚌無(wú)意識(shí)地吞噬在嘴里,蚌覺(jué)得好痛,似乎有一把尖刀刺向它的喉嚨。但一切都無(wú)可奈何,只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能將它吐出。終于有整天,蚌被海水沖上了海灘,一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了蚌嘴里的沙礫,把它取了出來(lái),但它不再是粗糙的沙礫, 而是一顆燦爛奪目的珍珠,蚌感覺(jué)了許多,重新回到了海洋中。蚌育珍珠從此為人們所知,于是它的故事被人們所傳頌,生命從此有了奪目的光彩,每一次去海邊,我都帶著崇高的敬意注視著蚌的艱辛。(江西高考作文《穿過(guò)它,生命從此壯美》)

      04

      引用開(kāi)頭,突出主題

      引用法是一種很常用的文章開(kāi)頭法,巧妙地借用詩(shī)歌、名言、典故、俗諺語(yǔ)開(kāi)篇,能收到很好的藝術(shù)效果。當(dāng)然,引用要突出主題,要準(zhǔn)確、得體,切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩(shī)詞名句開(kāi)篇,從多方面多角度論述了“意氣”,增強(qiáng)了論證效果,突出了主題。

      例:“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”,是青翠的竹在向你昭示著它的意氣,昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌;

      “不愛(ài)沙灘擢貝子,揚(yáng)帆擊楫戲中流”,是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣,昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼;

      “仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣,昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。

      意氣,生命的支撐,成功的基石。(湖南高考作文《談意氣》)

      05

      設(shè)問(wèn)開(kāi)頭,引人深思

      高考作文開(kāi)頭圍繞主題設(shè)問(wèn),有問(wèn)有答,能引人深思,突出主題??纯聪旅娴睦}開(kāi)頭圍繞“縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀,但苦澀之后便會(huì)是甘甜”這一主題,通過(guò)一連串的“問(wèn)”和“答”,開(kāi)啟了思緒,突出了主題。

      高考作文開(kāi)頭圍繞主題設(shè)問(wèn),有問(wèn)有答,能引人深思,突出主題??纯聪旅娴睦}開(kāi)頭圍繞“縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀,但苦澀之后便會(huì)是甘甜”這一主題,通過(guò)一連串的“問(wèn)”和“答”,開(kāi)啟了思緒,突出了主題。

      例:倘若你是一粒種子,告訴我,你會(huì)怎樣?是等待春天的召喚,還是迫于與寒冬掙扎?倘若你是一掬清泉,告訴我,你會(huì) 怎樣?是任憑風(fēng)兒的吹蕩,還是勇于激起浪花?倘若你是滄海桑田中的一顆沙礫,告訴我,你會(huì)怎樣?是受命于雨打風(fēng)吹化成一縷塵煙,還是敢于摩擦出晶瑩的珍 珠?……大凡成功之士都會(huì)選擇后者,縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀,但苦澀之后便會(huì)是甘甜。(江西高考作文《磨煉出與成功的默契》)

      總之,采用怎樣的文章開(kāi)頭,應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容和風(fēng)格來(lái)定??傇瓌t是用上好的開(kāi)篇,能使文章主旨更鮮明,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容更豐富,材料更新穎,語(yǔ)言更生動(dòng)。

      作文的開(kāi)頭是引人入勝的部分,寫好了就會(huì)奠定整篇作文的基調(diào),沒(méi)寫好作文的整體框架和思路就散了,所以高中生們好好學(xué)習(xí)作文的開(kāi)頭寫作技巧!


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