給高中生選擇補(bǔ)習(xí)班,要注重補(bǔ)習(xí)班的質(zhì)量,高中學(xué)業(yè)壓力大,上補(bǔ)習(xí)班就是為了提習(xí)成績,所以這對補(bǔ)習(xí)班的質(zhì)量和要求比較高,補(bǔ)習(xí)班的辦學(xué)資質(zhì)、師資配備、教學(xué)管理和教學(xué)成績都是很重要的參考因素!伊頓教育是陜西地區(qū)很的補(bǔ)習(xí)品牌,是隸屬于伊頓旗下的補(bǔ)習(xí)品牌之一,不論是師資還是教學(xué)成績都在同類補(bǔ)習(xí)班中是有優(yōu)勢的,下面是補(bǔ)習(xí)班地址和聯(lián)系方式,供參考!
渭南瑞泉中學(xué)校區(qū),地址:渭南市臨渭區(qū)北小橋十字西北角鑫城旺座 聯(lián)系方式:400-029-6659
該怎么選補(bǔ)習(xí)班?
看老師水平
一個好的老師對學(xué)生的影響是大的,所以我們在選擇高三補(bǔ)習(xí)班的時候首先要關(guān)注的就是老師,一個具備高水準(zhǔn)的老師,對學(xué)生成績的提升有著重要的影響,我們在選擇高三補(bǔ)習(xí)班的時候可以通過試聽來判斷這個老師的授課水平。挑選一個合適自己的老師,這樣也有助于我們成績的增強(qiáng)。
看授課形式
高三補(bǔ)習(xí)班一般分為三種授課形式,一對一授課、小班授課、授課。一對一授課的好處是老師可以更好地針對我們的弱項(xiàng)進(jìn)行輔導(dǎo),效果也是較好的,但是缺點(diǎn)是價格很高,不是一般家庭可以承受的起的。小班授課一般人數(shù)在十個人以內(nèi),雖然不如一對一授課那么有針對性,但是老師也基本可以兼顧到每個考生,并且價格比一對一授課低很多,是日常大家普遍選擇的方式。授課和學(xué)校比較類似,學(xué)生要脫離學(xué)校,在補(bǔ)習(xí)班完成高中課程的學(xué)習(xí),一般是按照月來收費(fèi),比較適合那些不適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)節(jié)奏的學(xué)生和藝術(shù)體育類考生。
看成績提升
如果說我們在一個補(bǔ)習(xí)班連續(xù)補(bǔ)習(xí)了幾個月,而我們的成績沒有顯著的增強(qiáng),說明這個補(bǔ)習(xí)班不適合我們,可能是老師的授課方式學(xué)生不習(xí)慣,或者是因?yàn)槠渌脑颍@時就應(yīng)該理解更換補(bǔ)習(xí)班,不要耽誤寶貴的時間。我們選擇高三補(bǔ)習(xí)班的目的就是以提升成績?yōu)橹鳎渌蛩囟疾徽贾鲗?dǎo)地位。
較后,家長需要意識到兩點(diǎn):學(xué)習(xí)較重要的動力在于內(nèi)因,如孩子學(xué)習(xí)的興趣,孩子的自制力,有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情等。課外輔導(dǎo)作為課內(nèi)教學(xué)的輔助形式,對課堂教學(xué)能否起到補(bǔ)充、輔助的作用,能否進(jìn)步,其效果要由學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育能力等各個方面綜合決定。
無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外的輔導(dǎo)班,都要以課堂為陣地,課外輔導(dǎo)并不能代替真正的學(xué)校學(xué)習(xí),高中生要想真正增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力,就要采取以在校學(xué)習(xí)為主,課外輔導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法,萬萬不可忽視了在校學(xué)習(xí)。有的學(xué)生因?yàn)榧议L給自己報了課外的輔導(dǎo)班,一門心思去依賴課后的輔導(dǎo)班。這是十分不正確的。家長要重視孩子的校內(nèi)學(xué)習(xí),不要盲目的看別人家的孩子報輔導(dǎo)班就去報輔導(dǎo)班。報班之前,要和孩子溝通好,看孩子是否能接受,如果學(xué)生不接受的話,報班的意義不大。如果孩子發(fā)自內(nèi)心的想報班查漏補(bǔ)缺,那定會有收獲。
《清北學(xué)霸伙伴計(jì)劃》
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