選擇上職高的學(xué)生基本上都是中考落榜生,既然決定了選擇職高估計也是無奈之舉,家長們肯定都想讓孩子考上好學(xué)校,但是不是每一個孩子都能成為學(xué)霸,既然在學(xué)習(xí)上差了點(diǎn)天賦,何不嘗試其他方式和渠道來發(fā)展,或許上職高對孩子是一個很好的選擇,讀一所好的職高學(xué)校選擇一個合適的專業(yè),未來的發(fā)展未必就不好!
1、學(xué)歷提升困難,就業(yè)受學(xué)歷影響比較大。
職高的學(xué)歷提升只有幾種方式,3+2或者是3+4,但是學(xué)生想通過3+4還是比較困難的,再加上春考、單招,很多職高的學(xué)生最后學(xué)歷只能達(dá)到大專,考上學(xué)校還不是很好,更有甚者只能走成人本科和網(wǎng)絡(luò)本科?,F(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生每年都很多,大學(xué)生的含金量變低,好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力都非常大,更不用說是3+2,3+4的大學(xué)畢業(yè)生了。
2、學(xué)習(xí)氛圍差,升學(xué)更加困難
由于職高的性質(zhì),錄取的學(xué)生的情況下也是差就很大,有很多學(xué)生也都不愿意學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)氛圍比較差,再加上學(xué)生問題比較大,學(xué)校的管理難度也比較大,學(xué)生的學(xué)習(xí)就很難保障。
3、畢業(yè)后的就業(yè)方向
很多人都知道,職業(yè)高中就是以技術(shù)為主的教學(xué),但是比較尷尬的是職高的技能方面教學(xué)也是比較基礎(chǔ)的,與實(shí)踐相結(jié)合得也比較少,很多職高畢業(yè)的學(xué)生如果不再繼續(xù)進(jìn)修的話很難找到適合自己的工作。
針對上面這些問題,最近的許多職業(yè)教育改革也是在想這些方面做了很多的改革,像普高的學(xué)生不允許參加春季高考,開展職業(yè)本科教育等。在4月12、13召開的職業(yè)教育大會上就提出了:要一體化設(shè)計中職、高職、本科職業(yè)教育培養(yǎng)體系,深化“三教”改革,“崗課賽證”綜合育人,提升教育質(zhì)量。
普通高中學(xué)生不允許參加春季高考,以前的春季高考能夠考上本科的學(xué)生絕大部分都是普通高中的學(xué)生,畢竟分?jǐn)?shù)線在哪放著,技能+理論+文化課,普高學(xué)生還是有優(yōu)勢的,不過從明年開始競爭就只在職業(yè)高中的學(xué)生中了。這也是對職業(yè)高中學(xué)生的一個好消息吧。
職業(yè)本科教育,技能與學(xué)歷相結(jié)合,很多職業(yè)教育的畢業(yè)生就業(yè)的時候會面臨一個比較尷尬的問題那就是有技能無學(xué)歷,就業(yè)前景比較窄,不過這種尷尬有了新的解決辦法,教育部已經(jīng)批準(zhǔn)了22所學(xué)校開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn),未來的職業(yè)教育能更多拿到本科學(xué)歷。
這些職業(yè)教育的新政策會很大的解決職高學(xué)生的出路,你會讓孩子選擇職業(yè)高中嗎?
西安伊頓職業(yè)技術(shù)學(xué)校依托伊頓強(qiáng)大教研教學(xué)團(tuán)隊(duì),擁有一支專職教師團(tuán)隊(duì),學(xué)校專業(yè)眾多,每一個專業(yè)都有相應(yīng)的老師和課程,以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然文化課的學(xué)習(xí)也不會被落下,和普通高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本一致,讓學(xué)生們的技能和文化課學(xué)習(xí)同時提升。
伊頓教育成立以來實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)域、集團(tuán)化發(fā)展,集團(tuán)旗下打造了伊頓教育、勤學(xué)云智慧教學(xué)系統(tǒng)、秦學(xué)在線、精雕細(xì)課等教育品牌、產(chǎn)品。截至目前,伊頓有運(yùn)營中的學(xué)習(xí)校區(qū)70多所,嚴(yán)選多名教職團(tuán)隊(duì)為多名學(xué)生家長提供個性化教育服務(wù)。涵蓋了小學(xué),初中,高中各年級各階段的課程輔導(dǎo),有一對一、小班輔導(dǎo)、中高考沖刺班、藝考文化課輔導(dǎo)等。
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