孩子已經(jīng)要面臨小學(xué)了,這個時候才開始發(fā)現(xiàn)或者才意識到孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí),其實(shí)已經(jīng)有點(diǎn)晚了!不過,家長對于孩子數(shù)學(xué)薄弱,首先應(yīng)該分析一下為什么會出現(xiàn)這樣的狀況!!!
從個人角度來看,造成這樣的結(jié)果可能以下原因:
1.除了老師課堂所教的一些知識點(diǎn)之外,家長從來沒有幫助孩子拓展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。
2.孩子可能連老師課堂所教的知識點(diǎn)都不能很好的吸收和掌握,導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績無法增強(qiáng)。
3.孩子除了完成老師布置的每天的家庭作業(yè),其余的用于增強(qiáng)的作業(yè)一概沒有,家長也沒有主動挖掘各種資源幫助孩子增強(qiáng),眼光也只局限在老師安排的那些作業(yè)上,在內(nèi)心覺得只要完成老師布置的作業(yè)就算學(xué)習(xí)認(rèn)真。
4.孩子基礎(chǔ)運(yùn)算、思維拓展、應(yīng)用題、邏輯思維、幾何思維等幾個維度的小學(xué)階段要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn),掌握的都很一般,都很不牢固,導(dǎo)致孩子數(shù)學(xué)這門學(xué)科在考試上表現(xiàn)很一般!
原因找出來以后,就要對癥下藥了!!!建議家長就從上面的幾個維度,幫孩子想辦法來增強(qiáng):
A:運(yùn)算能力是靠不斷“刷題”刷出來的,當(dāng)然也有很多的技巧。
B:思維訓(xùn)練,是靠不斷的嘗試各種題型訓(xùn)練出來的,很多孩子在小時候?qū)W習(xí)思維數(shù)學(xué),能夠幫他們拓寬思維。
C:應(yīng)用題的解答是讀出來的,是算出來的,先讀懂題,再完成計(jì)算的過程。
D:幾何思維也是訓(xùn)練出來的,沒有大量的練習(xí),哪來的熟練掌握?
把以上這幾點(diǎn)兼顧到位,才能真正的幫孩子增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,才能真的把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弄扎實(shí),而到六年級才開始有意識,還不算晚,找的人做的事,建議家長選擇合適的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),伊頓教育就是一個好的選擇,通過有針對性的對孩子的數(shù)學(xué)進(jìn)行及時干預(yù),幫孩子迅速提升數(shù)學(xué)成績!!!