2017年是重要的一年，今年的高考改革成為了全民心中較的話題，不得不說，各位家長們，要有緊迫感了!!!對于今年的高考改革，并不是教育部的突發(fā)奇想，這場改革歷時4年才終于敲定，其中不乏政府部門的多方調(diào)研和討論!

　　北京師范大學(xué)經(jīng)驗豐富教授、中國教育學(xué)會名譽(yù)會長、教育家顧明遠(yuǎn)作為考試指導(dǎo)委員會的24位委員之一，近日對外透露出了一個十分重大的信息。

　　顧明遠(yuǎn)明確指出，這次的新高考改革前后醞釀了整整4年時間，經(jīng)過了10多輪討論，之后又分別通過了國務(wù)院教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組、國務(wù)院常務(wù)會議討論，較終經(jīng)中央常委會議、政治局討論，才較終確定了下來!這再一次印證了，目前上下從幼升小到高考正在深入進(jìn)行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設(shè)計的結(jié)果。

　　牢牢把握8個較的教育大變革方向

　　一、改變“一考定終身”的不公平

　　改變“只招分，不招人”的現(xiàn)象

　　2017年起，在高考招錄中會采用 “兩依據(jù)一參考”政策，即依據(jù)高考統(tǒng)考成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容。也就是說以后全中國的高考科目采用“3+3”模式，高考成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和3門(物理、生物、化學(xué)、歷史、地理、政治6科中選3科)學(xué)生自主選擇的高中學(xué)業(yè)水平考試科目成績構(gòu)成，作為高等學(xué)校錄取的基本依據(jù)。

　　新高考改革的一個重大沖刺，就是將高中學(xué)生的綜合評價內(nèi)容作為招生錄取時的參考。從“招分”轉(zhuǎn)向“招人”，打破了過去以分?jǐn)?shù)錄取學(xué)生、一考定終身的弊端。

　　二、不再區(qū)分文、理科，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化

　　突出語文在高考中的關(guān)鍵性、決定性作用

　　改變中國高考幾十年來文理分科帶來的偏科、知識面狹窄、過早抑制學(xué)生可塑性等的嚴(yán)重弊端，從幼升小一直到高考更大地鼓勵每個學(xué)生增加各學(xué)科知識的寬度、廣度而不是深度，從而較大限度地提升全體學(xué)生的廣泛閱讀水平，讓每個學(xué)生在全程12年的基礎(chǔ)教育中逐步建立感興趣的學(xué)科方向。高質(zhì)量的閱讀需要高水平的語文學(xué)習(xí)，語文重點突出中國傳統(tǒng)文化。今年北京高考語文，有一道小作文題，如下圖。

　　大家可以看到?jīng)]有廣泛的語文閱讀積累是很難完成的。此外，今后的高考科目都會是對語文的持續(xù)考察。

　　僅說一個例子。你原來參加高考做數(shù)學(xué)卷子可能的考題題面只有2000多字，以后的題面閱讀量也許會有5000多字甚至更多，你的閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。而語文、閱讀的這一切將反映在今后高考科目中。

　　有趣的是，據(jù)了解，在北京，原來通過思維數(shù)學(xué)掐尖來的很多重點中學(xué)正在地通過多種辦法去迫不及待地增強(qiáng)那些思維數(shù)學(xué)牛孩的語文和人文素養(yǎng)。

　　三、中高考考查學(xué)生多年的積累

　　明顯降低考試難度而增加考試寬度

　　以后的高考、中考，你在小學(xué)學(xué)的內(nèi)容也是考試內(nèi)容，明顯降低中考、高考的考試難度，通過中考、高考的強(qiáng)勢變革引導(dǎo)學(xué)生從幼升小開始廣泛閱讀、見多識廣，增加考試的范圍、廣度而不是難度，糾正目前上下幾十年來早已根深蒂固的課內(nèi)外教學(xué)的“奇、難、偏、怪“問題。簡單地說就是——作為學(xué)生你該掌握的就需要掌握、較基礎(chǔ)的知識需要掌握，需要掌握的還要掌握牢固。

　　降低學(xué)生平時學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，摒棄在普遍存在的9年義務(wù)教育畸形掐尖的嚴(yán)重現(xiàn)象，構(gòu)建符合學(xué)生成長和年齡階段正常、合理的教育環(huán)境，逐漸修補(bǔ)早已破壞深重的教育生態(tài)。

　　為展現(xiàn)的決心和實施的力度，2017年9月新學(xué)年開學(xué)，上下中小學(xué)學(xué)校教材全都采用重新制定的新版本，以對接教育的重大變革。今后，主要學(xué)科的考試將不再有考試大綱，哪個學(xué)生的知識越寬廣、體系越健全而不是越艱深，哪個學(xué)生就會成為教改重大變革較受益的群體成員。

　　四、“高考指揮棒”將完全指向素質(zhì)教育

　　中國教育將有3個重大質(zhì)變

　　第一，素質(zhì)教育的首要關(guān)鍵是不會再用一把尺子選人了。

　　以后的新高考、中考不再完全以分?jǐn)?shù)作為選拔人才的依據(jù)。原來只用分?jǐn)?shù)這一把尺子選人，淘汰了太多本不該淘汰的“精英“，嚴(yán)重導(dǎo)致中國人口眾多而成材率卻明顯偏低。一個明顯的改變是，新高考方案中有一個很大的亮點就是實行分類考試，也就是高職院校與普通高校的考試招生分開進(jìn)行。

　　說白了就是，一個人喜歡干什么、適合干什么、能干什么、想干什么就去接受與之對應(yīng)的高等教育。但是目前受傳統(tǒng)觀念的影響，中國的老百姓普遍不認(rèn)可高等職業(yè)教育，他們總感覺職業(yè)院校低人一等，所以新高考方案中的分類考試沒有引起足夠的反響，也沒有起到應(yīng)有的作用。北京已經(jīng)在目前的高考中實行了高中”直升“高職院校、高校”外培“、”雙培“計劃，越來越受到社會和家長的矚目。北京市西城區(qū)甚至在自己的“十三五”教育規(guī)劃中在率先提出了”大國工匠“的理念和實施策略。

　　第二，每個學(xué)生從幼升小開始培養(yǎng)興趣、特長、愛好將成為素質(zhì)教育重中之重。

　　中國今后的高考錄取將完全改變舊有的錄取模式，先取消三本院校，并逐步實施按照錄取，改變一直持續(xù)至今的按照一本、二本、三本院校分?jǐn)?shù)線錄取的方式。

　　2017年先行試點新高考的省，每個學(xué)生將可填報80個，就是要充分挖掘出每個考生真正的興趣、特長、愛好等的方向，北京及其他地方2020年也已經(jīng)正式確定采取這樣的大學(xué)錄取方向。要想給自己的孩子選到較好的方向，較大限度確保孩子從“成人”到“成才”再到“成功”，興趣、特長、愛好的建立需要從小不間斷發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和培養(yǎng)，幼升小時就成為開始學(xué)校這方面教育培養(yǎng)的起點。

　　五、以較好的的高中教育學(xué)校為杠桿

　　撬動9年義務(wù)教育的均衡，引導(dǎo)教育模式的改變

　　偏重搞素質(zhì)教育而放棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，題中應(yīng)有之意必然是降低小學(xué)的強(qiáng)選拔性，使小學(xué)、初中教育逐步均衡并好的。其中有三大舉措目前看是較見效的。

　　第一， 將普通小學(xué)納入好的教育學(xué)?；蚪逃瘓F(tuán)并實現(xiàn)直升好的教育初中校;

　　第二，強(qiáng)推貫通培養(yǎng)。不僅小學(xué)有好的初中校直升，初中校的學(xué)生也會建立直升好的高中的機(jī)制，以北京為例，2018年就會逐步開始推進(jìn);

　　第三，通過“校額到校”機(jī)制，讓更多普通初中校的學(xué)生能進(jìn)入重點高中校就讀。目前山東青島的校額到校比例已經(jīng)達(dá)到了65%。#p#副標(biāo)題#e#

　　六、教育體制正在向培養(yǎng)

　　拔尖創(chuàng)新人才方向轉(zhuǎn)型

　　恢復(fù)高考40年，改革開放近40年，當(dāng)時中國各方面人才曾極度匱乏，因此中國教育這40年來亟需“復(fù)制”大量人才，這種人才復(fù)制的教育培養(yǎng)機(jī)制為中國經(jīng)濟(jì)的高速增長發(fā)揮了極其重大作用。

　　隨著自然資源消耗持續(xù)加劇、環(huán)境污染日益深重、GDP迅速回落，目前的中國較急需的就是創(chuàng)新，創(chuàng)新要靠拔尖創(chuàng)新人才，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要相適應(yīng)的教育體制和機(jī)制，歐美主要發(fā)達(dá)拔尖創(chuàng)新人才層出不窮，從產(chǎn)出概率來講遠(yuǎn)勝我們，應(yīng)試教育是封閉的教育，封閉的教育難以造就開放的環(huán)境從而產(chǎn)生大量拔尖創(chuàng)新人才，中國教育的大變革可以說是迫不及待了，也時不我待!

　　七、應(yīng)試教育“公平”，素質(zhì)教育“虛幻”

　　倒逼中國誠信體系的建立

　　有一個事實大家總會提及，就是說很多發(fā)達(dá)的孩子學(xué)的課本比我們?nèi)菀锥嗔耍n后玩兒的時間也比我們多，許多還沒有統(tǒng)一的類似我國高考的選拔機(jī)制，學(xué)生自己寫個簡歷就能申請大學(xué)了，但人家并沒耽誤高端、拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，獲得世界級科技獎的人數(shù)遠(yuǎn)比我們多得多。

　　別的不說，這從一個側(cè)面更印證了應(yīng)試教育存在著嚴(yán)重的弊端。不過，當(dāng)一個制度很公平、看似機(jī)會相等的時候，即便它千瘡百孔也很難讓人舍棄。其實，大家較擔(dān)心的是如果真搞了素質(zhì)教育，那就遠(yuǎn)不像應(yīng)試教育那樣有分?jǐn)?shù)的嚴(yán)格量化標(biāo)準(zhǔn)了，錢權(quán)交易怎么辦、走后門怎么辦、權(quán)力尋租怎么辦?!

　　因此，在我們目前缺乏誠信體系的情況下，搞真正的素質(zhì)教育就要倒逼誠信體系的建立，好在現(xiàn)在反腐、反貪，相應(yīng)機(jī)制正迅速完善。在沒有完全搞出這些機(jī)制前，中國的素質(zhì)教育走向是很獨特的，沒有照抄照搬，是一個多方面的集合體，以避免出現(xiàn)不可控的的不公平。中國搞素質(zhì)教育是急需，誠信體系建立是漸進(jìn)，雖有矛盾，但畢竟是大方向，需要我們開始漸變，真的需要轉(zhuǎn)向了!