高中化學(xué)和地理哪一科得容易，這不是根據(jù)某一位學(xué)生的考試成績(jī)來看，這是根據(jù)學(xué)科特性和整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來分析的，在還沒有實(shí)行新高考的地區(qū)的高中生，是按照文理分科模式的，化學(xué)是理綜的三科之一，但是理綜里較難的科目不是化學(xué)是物理，地理是文綜的三科之一，而文綜里較難的科目就是地理，較難也就是較難進(jìn)步，所以說高中化學(xué)更容易得，而對(duì)于這個(gè)結(jié)論，以下還整理了更充足的論據(jù)來證明，大家可以了解一下!

　　高中化學(xué)學(xué)科和地理學(xué)科相比較，化學(xué)學(xué)科從知識(shí)點(diǎn)層次以及思維邏輯能力方面相對(duì)比較容易;雖然這樣說，但單一的進(jìn)行學(xué)科比較，是不的，因?yàn)樯婕暗綄W(xué)科文理綜合評(píng)價(jià)原則。

　　從理綜學(xué)科的角度出發(fā)來看，理綜中物理學(xué)科較難，而文綜中，地理學(xué)科較難，這一點(diǎn)通過歷年的高考反饋情況可以看出來。特別是在十幾年以前，理科物理學(xué)科和文科的地理學(xué)科的高考試題考查的知識(shí)點(diǎn)和能力要求層次較高。

　　再者，學(xué)習(xí)高中化學(xué)和文科地理學(xué)科之時(shí)，也要考慮學(xué)生具有理科和文科思維邏輯能力。如果學(xué)生選擇理科學(xué)習(xí)，在理科思維邏輯能力的支配下，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)就比較順暢，對(duì)于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)植入特定的學(xué)習(xí)意識(shí)和方法技巧，通過自主探究和小組探究以及刻苦努力拼搏，會(huì)學(xué)好化學(xué)，考取理想的成績(jī);同樣的道理，地理學(xué)科屬于文科類學(xué)科，知識(shí)體系龐雜，知識(shí)點(diǎn)多，各類識(shí)圖能力和地理位置特性以及地域位置氣候等學(xué)科知識(shí)要求比較高，要求學(xué)生明確條理化的知識(shí)點(diǎn)，掌握各類推斷與識(shí)記，系統(tǒng)性比較高，也屬于文科類學(xué)科比較難的學(xué)科。

　　同理，文科生學(xué)習(xí)地理學(xué)科學(xué)科需要具備文科思維邏輯能力，才能在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同樣也要要求學(xué)生獨(dú)立思考。如果讓文科生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科，這有些“強(qiáng)人所難”，沒有特定的思維體系支配，再者學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識(shí)也比較重要。例如大多數(shù)高中學(xué)校從學(xué)生高二年級(jí)開始就開始分科，部分高中學(xué)校從高一年級(jí)第二學(xué)期開始就分科，部分理科班學(xué)生一旦被敲定了所學(xué)科類，就從心理上對(duì)于沒有選擇的科目持不重視的態(tài)度。大多數(shù)選擇文科的學(xué)生對(duì)于物理和化學(xué)學(xué)科進(jìn)行敷衍了事，不認(rèn)真聽講，學(xué)校的課程內(nèi)容排布以及教師授課的側(cè)重點(diǎn)也發(fā)生變化，因此大多數(shù)文科生的學(xué)生對(duì)于化學(xué)和物理學(xué)科不認(rèn)真學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生就連較后的學(xué)業(yè)水平測(cè)試也保障不了。

　　較后，問題中描述的問題答案要一分為二的觀點(diǎn)看待，文科地理和理科化學(xué)學(xué)科各有特點(diǎn)，對(duì)于仍然實(shí)施文理分科地域的高考學(xué)生來說，要先以文理分科為前提，分科之后學(xué)習(xí)態(tài)度決是關(guān)鍵;對(duì)于實(shí)施新高考地域考生來說，化學(xué)學(xué)科要相對(duì)于地理學(xué)科要簡(jiǎn)單。

　　文科地理和理科化學(xué)各有特點(diǎn)，對(duì)高中生而言學(xué)習(xí)起來也都有不同的方法，希望以上內(nèi)容對(duì)于新高考選科的學(xué)生也能有參考價(jià)值和作用!