一、從選材形式看，當(dāng)前歷史選擇題大都以材料型選擇題形式出現(xiàn)，可分為文字類(對中外史書、文學(xué)作品、日記、檔案、學(xué)術(shù)著作等的摘錄或整理)、圖片類(地圖、漫畫等美術(shù)作品、文物圖片、人物圖片、場景實況圖、示意圖等)、數(shù)據(jù)圖表類(表格、柱狀圖、線狀圖、餅狀圖等)三種。

　　此類題型的結(jié)構(gòu)有兩種形式：一種是在選擇題的題干中引入一些材料，創(chuàng)設(shè)新情境，并根據(jù)材料設(shè)置備選項;另一種是題干中沒有材料，而是以不同材料作為備選項，要求學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對比進(jìn)行選擇。

　　第一種是其主要呈現(xiàn)形式。在考試能力要求上，材料型選擇題對學(xué)生能力要求比較高，首先要求學(xué)生具有閱讀材料和分析材料的能力，較大限度地從材料中獲取有效信息的能力;其次要求學(xué)生善于通過材料揭示歷史本質(zhì)，洞察歷史發(fā)展規(guī)律。

　　材料型選擇題的解題步驟：

　　①通讀題干，明確題目要求，搞清楚中心詞與限制語是什么。

　　②帶著問題認(rèn)真審讀材料，抓住關(guān)鍵詞，提取有效信息。

　　③聯(lián)系教材相關(guān)歷史知識，進(jìn)行知識遷移。

　?、芨鶕?jù)材料來源及作者分析其對材料反映的史實的態(tài)度，作出準(zhǔn)確判斷，確定備選項是否符合史實，是否符合題干要求。

　　選擇題常用的方法：

　　①篩選法：根據(jù)審題，按題目基本要求，將四個選項一一過濾，直到找到正確選項為止。

　?、谂懦ǎ涸诓荒艽_定正確選項或?qū)λ疾榈闹R模糊不清的情況下，可用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項。

　?、酆喕ǎ簽樵黾与y度，有些題目的中心詞或限制詞有意擴(kuò)充、復(fù)雜化，因此，我們要將復(fù)雜的題目簡化，劃出題目中的主謂賓，依據(jù)這些關(guān)鍵詞來分析備選項。

　　④記號法：題干中常出現(xiàn)的詞有“較……”“特點是”“含義是”“原因是”“變化有”“影響有”“不正確的是”等，做題時要將這些詞做個記號，提醒自己思考時注意審題的方向。

　?、莶聹y法：如果確實對史實記憶不清，無法確定正確選項，可用此法，有以下規(guī)律：a.一般情況下，選項如果出歷史課程知識范圍，則為錯誤。b.選項若不屬于歷史知識的，就不選。c.選項內(nèi)容若是課本知識上的細(xì)枝末節(jié)，其正確的可能性就小。d.在選擇題基本答完的情況下，若有個別題無法確定答案，可大致看一下做好的題目中ABCD出現(xiàn)的概率，將出現(xiàn)概率較小的字母選中。e.檢查試卷時，在沒有完全的把握下，一般不要修改以前作出的選擇，相信自己的第一印象。

　　二、從考查要求來看：歷史選擇題主要分為概念型、因果型、比較型、程度型(較佳型)、逆向型(否定型)、組合型、評價型等類型。

　　1、概念型選擇題：

　　題型特點：概念型選擇題主要依據(jù)歷史概念來命題，要求考生真正理解歷史概念的內(nèi)涵和外延，同時還要同與之相近、相似的歷史概念進(jìn)行比較。此題型的考查形式主要有兩種：一種是在題干中提出一個基本概念，備選項則是對這一概念的闡釋，在題干中經(jīng)常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“內(nèi)容是”“標(biāo)志是”“性質(zhì)是”“特點是”“準(zhǔn)確的理解是”等;另一種是題干提供歷史事件或歷史現(xiàn)象，另外提供四個概念作為備選項，在題干中經(jīng)常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“反映了”“對其理解準(zhǔn)確的是”“其本質(zhì)是”等。

　　解題方法：

　　(1)史論結(jié)合法。運用唯物史觀、辯證法的相應(yīng)理論與觀點對題干與備選項進(jìn)行分析，再結(jié)合相關(guān)歷史知識進(jìn)行印證，從而找出較符合題意的選項。

　　(2)邏輯推理法。將題干與四個備選項逐一對照，對兩者的邏輯關(guān)系進(jìn)行推理，選出較深刻、較本質(zhì)、較廣泛的選項。

　　(3)定性分析法。先分析題目的要求，再對歷史概念的內(nèi)涵與外延進(jìn)行有目的的分析，進(jìn)而分析選項，凡與題干中的概念性質(zhì)不同或不符合題干中的概念范圍的選項都要排除。

　　【例】明成祖時，“特簡(選拔)解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預(yù)機務(wù)。閣臣之預(yù)機務(wù)自此始。然其時，入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司。……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”據(jù)此，對明代內(nèi)閣的說法正確的是 ( )

　　A.開辟了入仕做官的新途徑

　　B.自設(shè)立起即為法定決策機構(gòu)

　　C.六部逐漸成為內(nèi)閣下屬機構(gòu)

　　D.地位雖有變化但職能基本未變

　　解析：本題考點涉及的是明朝的內(nèi)閣。根據(jù)所學(xué)知識，明成祖時期皇帝事務(wù)繁忙，因此設(shè)立內(nèi)閣，但它并不是我國選官制度的演變，故排除A項。同時，明朝內(nèi)閣不是法定的中央一級行政機構(gòu)或決策機構(gòu)，只是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機構(gòu)，故排除B項。另外，材料強調(diào)內(nèi)閣“俱列六部之上”，說明內(nèi)閣的地位在六部之上，但并不是其下屬機構(gòu)，兩者之間不是隸屬關(guān)系，它只對皇帝負(fù)責(zé)，故本題排除C項。綜上所述，只有D項符合。

　　2、因果型選擇題：

　　題型特點：因果型選擇題，即從因果關(guān)系角度考查歷史事件或歷史現(xiàn)象內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系的選擇題。此類題型的基本結(jié)構(gòu)大致有兩種形式：一種是由結(jié)果推出原因，其結(jié)構(gòu)是題干為果，備選項為因，在題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“原因是”“目的是”“是為了”等，而在考查原因時又多進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等;另一種是由原因推出結(jié)果，其結(jié)構(gòu)是題干為因，備選項為果，在題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”“結(jié)果”等。

　　解題方法：

　　(1)限定詞法。正確理解題干有關(guān)限定詞的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因與主觀原因、主要原因與次要原因、直接原因與間接原因、根本原因與具體原因等，影響方面要分長遠(yuǎn)影響和直接影響、積極影響和消極影響、國內(nèi)影響和世界影響、政治影響和經(jīng)濟(jì)文化影響等，然后用這些限定詞和選項對照，符合此限定詞的選項就是答案。

　　(2)邏輯推理法。比較四個選項之間的關(guān)系，根據(jù)題干要求作答。比如題干要求選主要原因或根本原因，我們可比較一下四選項。若四選項為并列關(guān)系，就找較主要的選項;若四選項為遞進(jìn)關(guān)系，就找較深刻方面的選項;若四選項相互交叉，就選一個能包含其它選項的選項。

　　(3)時間推斷法。采取時間先后順序的方法判斷因果關(guān)系，即以題干所述事件為中心，在此之前的是因，在此之后的是果。

　　(4)理論引導(dǎo)法。運用相關(guān)的史學(xué)理論進(jìn)行推理得出答案。如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識就是果。還有經(jīng)濟(jì)決定政治、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑、階級分析法、矛盾分析法等。

　　關(guān)于幾種原因、目的的概念：

　?、俑驹颍菏侵敢鹗挛锇l(fā)展變化的諸多原因中起關(guān)健作用、決定作用的較重要的本質(zhì)原因。根本原因一般是生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會存在、階級本質(zhì)、客觀規(guī)律或是事物的內(nèi)因等。

　?、谥饕颍菏侵冈谑挛锇l(fā)展變化的各種原因中占支配地位，起主導(dǎo)作用的原因。而在人為和自然因素、內(nèi)因和外因中，人為因素和內(nèi)因是主要原因。主要原因不是根本原因，主要原因一般不與根本原因并列于題中。另外，命題中“較主要的原因”實踐中等同于“根本原因”。

　?、壑苯釉颍菏侵敢鹗挛锇l(fā)展變化的近期表面現(xiàn)象，不經(jīng)過中間事物和中介環(huán)節(jié)。一般是分析出時間關(guān)系或邏輯關(guān)系上較為接近的因素。

　?、苤饔^原因：是指在歷史事物的諸原因中，與事件中所在的階級、階層、團(tuán)體、個人的主觀意識密切相關(guān)的那一方面因素?？陀^原因是指獨立存在于人的意識之外的原因。人的因素特別是人的思想方面的因素是主觀原因，而其它的影響歷史發(fā)展的各種歷史事件是客觀原因。自身的因素通稱主觀原因，而自身以外的其它因素是客觀原因。

　?、葜饕康模菏侵府?dāng)事者想要達(dá)到的各種境地和希望實現(xiàn)的各種結(jié)果中占支配地位、起主導(dǎo)作用的目的。根本目的一般指當(dāng)事者從其階級本性(立場)、階層(集團(tuán))利益、民族利益或所處的歷史環(huán)境等方面出發(fā)所要達(dá)到的較終結(jié)果。

　　【例】隋唐以前，官府設(shè)有譜局，考定父祖官爵、門第。此后該現(xiàn)象逐步消失，主要原因是( )

　　A.宗法制的終結(jié)

　　B.察舉制的完善

　　C.三省六部制的設(shè)立

　　D.科舉制的推行

　　解析：隋唐以后，封建性質(zhì)的宗法制依然存在，故A錯。察舉制是兩漢時期的選官制度，不符合本題的時間限定，故B錯。隋唐三省六部制是有關(guān)行政運作、加強皇權(quán)的措施，與題干關(guān)系不大，故不選C。隋唐開始推行科舉制度，選官不再重門第，而是以才干為標(biāo)準(zhǔn)，故D正確。

　　3、比較型選擇題：

　　題型特點：把具有可比性的事件、人物、現(xiàn)象(如著作、典章制度、觀點、主張、內(nèi)容、經(jīng)濟(jì)成果、因素、條件)等放在一起或把同類歷史現(xiàn)象在不同的歷史時期的表現(xiàn)放在一起，通過分析、歸納、比較，找出異(不同)同(相同)點的題型。

　　其從試題形式上可分為類比和對比兩種：類比是將同一類性質(zhì)的事件、人物或觀點進(jìn)行比較，主要是程度性比較，在題干中一般有“較早”“較主要”“本質(zhì)上”等標(biāo)志性詞語;對比是將不同性質(zhì)的事件或現(xiàn)象進(jìn)行比較，主要考查這些事件或現(xiàn)象的性質(zhì)、影響等方面的異同點，此類題在題干中一般有“相同點”“不同點”“共同”“相似”等標(biāo)志性詞語。

　　解題步驟：

　　(1)一審：仔細(xì)審題，明確題干的要求，注意題干考查的角度，看題干是考查兩者的區(qū)別，還是考查兩者的聯(lián)系，或者是考查兩者的關(guān)系即包括區(qū)別與聯(lián)系，還是逆向考查兩者的關(guān)系。

　　(2)二聯(lián)：聯(lián)系教材中相關(guān)的知識，抽取、儲備與題意相關(guān)的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行對比。

　　(3)三比：把備選項和題干進(jìn)行聯(lián)系比較，看備選項的表述是否本身錯誤，或備選項的觀點是否符合題干考查的角度。

　　(4)四查：審查備選項，只有本身是正確的且符合題干要求的備選項，才能較后入選。

　　在具體實踐中，可能步驟會有變化，要具體問題具體分析。

　　【例】與辛亥革命相比，國民革命運動對中國近代化的影響主要表現(xiàn)在 ( )

　　A.建立了真正的民主共和國

　　B.較廣泛地發(fā)動了人民群眾

　　C.建立了以國共合作為基礎(chǔ)的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線

　　D.基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治

　　解析：題目的關(guān)鍵要求是從對中國近代化的角度分析其影響，A項不符合史實，BC兩項是其革命過程中的特點，不是從影響的角度分析，因此，只有D項正確。

　　4、程度型選擇題(較佳型選擇題)：

　　題型特點：此類題型的題干與備選項之間存在著不同程度的聯(lián)系，不同于一般選擇題的正、誤關(guān)系，而是一種質(zhì)、量關(guān)系，或說是程度關(guān)系，在備選項中只有一項較符合題意，其它選項因不夠或不完全切題而不能成為較佳選項。

　　其特點是：題干與各備選項之間存在著不同程度的聯(lián)系，主要以因果關(guān)系或本質(zhì)與現(xiàn)象關(guān)系的形式出現(xiàn);在題干中往往用一個表示程度的副詞、形容詞作為限定條件，如“根本的”“較突出的”“較主要”“直接”“較早”等。此題型涉及的理論含量較高，能力要求層次也較高，難度相對較大，表現(xiàn)為備選項的迷惑性、干擾性較大，是近幾年高考的主打題型，應(yīng)引起同學(xué)們的重視。

　　解題方法：

　　(1)比較優(yōu)選法。首先根據(jù)題干要求，比較題目要求的邏輯關(guān)系，認(rèn)定“較佳”標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，運用優(yōu)選法，對備選項逐個比較、分析，找出較佳答案。

　　具體步驟：

　?、俸Y選題干中的各種信息，選出能“牽一發(fā)而動全身”的信息，即“題眼”(也稱關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句)，找到“題眼”就找到了解題的沖刺口，主要從時間限定語、空間限定語、程度限定語和特征限定語等角度來確定，從而領(lǐng)會題意，把握答題方向。

　?、谶\用相應(yīng)史實比較各備選項中的敘述與史實是否相違背，排除說法錯誤的選項;運用備選項與題干的關(guān)系排除與題干無關(guān)但說法符合史實的選項;運用史論結(jié)合法，進(jìn)行程度性的優(yōu)選，選出較符合題意的選項。

　　(2)理論分析法。通過分析題干與備選項的邏輯關(guān)系，運用相應(yīng)的邏輯關(guān)系理論(現(xiàn)象與本質(zhì)、主與從、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、根本與直接、必然與偶然等)進(jìn)行分析，從而選出較佳選項。

　　(3)特征分析法。結(jié)合實際情況，把事實、現(xiàn)象或結(jié)論放在特定條件下進(jìn)行分析，選出較能體現(xiàn)階段發(fā)展趨勢的選項。

　　(4)假想推論法。先假設(shè)某一備選項的結(jié)論是正確或錯誤的，然后運用所學(xué)的知識進(jìn)行分析、判斷、推理、論證，得出正確的結(jié)論。

　　【例】1912年3月，臨時政府令：“查前清官廳，視官之高下，有大人、老爺?shù)让Q，受之者增慚，施之者失體。……光復(fù)以后，聞中央地方各官廳，漫不加察，仍沿舊稱，殊為共和政體之玷。”有研究者發(fā)現(xiàn)，同年6月《申報》載：“公堂會審之時，(被告)就口口聲聲以老爺、大人相稱，裁判官亦直受不辭。”上述材料較宜作為下列哪一觀點的論據(jù)?( )

　　A.作為“受之者”的裁判官沿用前清審判制度

　　B.作為“施之者”的被告不知民國政體之變

　　C.作為“受之者”的裁判官有意玷污平等制度

　　D.作為“施之者”的被告等級觀念根深蒂固

　　解析：本題是一道較佳型選擇題。首先，理清材料信息，“大人”“老爺”等舊稱，在臨時政府成立后，依然沒有改變。然后，聯(lián)系所學(xué)知識進(jìn)行判斷，認(rèn)識到封建思想的根深蒂固。故本題選D。

　　5、逆向型選擇題(否定型選擇題)：

　　題型特點：此種題型要求選出不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，是多項選擇題的變形，即在試題中有三個備選項是符合史實和歷史邏輯關(guān)系的，試題要求將另一個不符合的選出來。該題型結(jié)構(gòu)特點是題干部分采用否定式的提示或限制，常出現(xiàn)“不是”“不正確”“不包括”“錯誤的”“無關(guān)的”“不屬于”等提示語。

　　解題方法：在做此類題時，要理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內(nèi)涵和外延，在分析問題時要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

　　此類題的主要做題方法有：

　　(1)排除法：通過排除符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，選出符合題意的選項。

　　(2)推理法：若不能確定某個選項時，可以先假設(shè)此選項正確，然后再根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行推理，分析其結(jié)論是否符合史實和歷史邏輯關(guān)系。

　　(3)直選法：根據(jù)自己對歷史事實的認(rèn)識和理解，直接確定不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項。

　　【例】某電視劇以西漢的歷史為背景，其間有很多故事情節(jié)發(fā)生于長安“市”上，以下是電視劇中西漢“市”的場景，其中不符合歷史事實的是 ( )

　　A.“市”的四面建有圍墻

　　B.“市”門內(nèi)外店鋪林立

　　C.“市”里有專職管理的官員

　　D.“市”門按時開關(guān)

　　解析：宋以前縣治以上的城市，在特定的位置設(shè)“市”，四周有圍墻，設(shè)市長或市令管理，按時開市、閉市，由此可知選項ACD符合史實，故答案為B。

　　6、組合型選擇題：

　　題型特點：是將同一類的事件或現(xiàn)象按的關(guān)系進(jìn)行組合的選擇題。此類選擇題是多項選擇題的變形，一般由三部分組成：①表述關(guān)系的題干;②根據(jù)題干要求列出三組或三組以上的事件或現(xiàn)象，并以數(shù)字序號列出;③由不同的數(shù)字序號組合成的備選項。有些組合型選擇題還要求將有關(guān)事件或現(xiàn)象按照的關(guān)系(時間、區(qū)位、邏輯關(guān)系等)進(jìn)行排序。

　　此類題考查角度有兩個：一個是將同一歷史時期的事件或同一歷史事件產(chǎn)生的影響進(jìn)行歸類組合，這種情況考查的知識的跨度不大，但分析深，角度多，考查學(xué)生分析理解和發(fā)散思維的能力;另一個是將不同歷史時期或不同歷史事件的同類知識進(jìn)行歸類，此種情況分析程度不深，但時間、空間跨度大，考查學(xué)生的歸納和比較能力。

　　因此，組合型選擇題考查的知識點容量大，信息范圍廣，能從多角度、多層次考查學(xué)生的綜合能力。學(xué)生既要具備扎實的基礎(chǔ)知識，又要具備的分析能力。

　　解題方法 ：

　　(1)直選法。即憑借對一些基礎(chǔ)知識的牢固掌握，直接作答。

　　(2)排除法。有以下幾種情況：①先確定一個正確的選擇肢，這樣就可排除不包含此選擇肢的選項，逐步縮小范圍，較后得出正確答案。②先確定一個或兩個不符合題意的選擇肢，這樣就可排除包含這些選擇肢的選項，逐步縮小范圍，較后得出正確答案。③將上述兩方法結(jié)合使用。先確定一個正確的選擇肢，排除不包含此選擇肢的選項，再確定一個不合題意的選擇肢，排除包含此選擇肢的選項，從而縮小范圍，得出正確答案。

　　(3)求同存異法。即將四個備選項中相同的選擇肢放在一邊不管，而將剩下來的不同的選擇肢加以比較辨析，從而根據(jù)題干要求得出正確答案。

　　(4)首尾判斷法。當(dāng)題干要求排序時，可先確定第一個選擇肢，或較后一個選擇肢，或兩者相結(jié)合。如要求按時間排序，可先找出發(fā)生較早的一件史實，或找出發(fā)生較晚的一件史實，或把較早較晚都確定下來，以此縮小選擇范圍。

　　對于四選三式的組合型選擇題，用排除法比較簡單，排除包含不符合題意的選擇肢的選項即可。如果某一選擇肢在四個選項中都存在，這一選擇肢是必選內(nèi)容，不必審看。對四選二式的組合型選擇題，幾種排除法結(jié)合使用。對不定量的組合型選擇題，即符合題意的選擇肢不定，少則一個，多則四個或四個以上，這類題要用多種方法進(jìn)行綜合分析。

　　【例】新中國成立以來，非洲各國與中國有著密切的交往與合作。其主要表現(xiàn)為，非洲發(fā)展中( )

　?、偈侵袊胤德?lián)合國的重要推動力量

　?、谑侵?/span>國50年代初主要建交對象

　?、叟c中國共同發(fā)起不結(jié)盟運動

　　④是上海合作組織的成員

　　A.① B.①②　C.①②③ D.①②③④

　　解析：20世紀(jì)70年代在非洲等發(fā)展中的支持下，中國恢復(fù)了在聯(lián)合國的合法席位，①正確。中國在20世紀(jì)50年代初主要建交對象是社會主義，排除②。中國不是不結(jié)盟運動的發(fā)起國和成員國，排除③。上合組織成員國不含非洲，排除④。故答案為A。

　　7、評價型選擇題：

　　題型特點：該題型主要考查學(xué)生對歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史人物、歷史觀點等的分析、判斷和評價的能力，體現(xiàn)了近幾年高考以能力立意的基本原則，因此受到命題者的青睞，成為高考的重點題型。從考查內(nèi)容來看，側(cè)重考查“為什么”和“怎么樣”，很少考查“是什么”。主要有兩種類型：第一種是題干給出被評價的主體，備選項給出對該主體的評價，從中選擇較符合主體的評價;第二種是題干給出的是評價，備選項給出的是與評價相聯(lián)系的主體，從中選擇較符合評價的主體。

　　解題方法：

　　(1)推理反證法。結(jié)合相關(guān)歷史知識對主體與評價間的邏輯關(guān)系是否成立進(jìn)行逐一推理分析，然后再將題干與備選項進(jìn)行反向推理論證，找出較符合題意的選項。

　　(2)信息簡化法。當(dāng)評價的內(nèi)容過于繁瑣，以材料形式出現(xiàn)，不易讀懂時可運用此法。首先確定評價的主體;然后結(jié)合題意和限定條件對評價內(nèi)容中所體現(xiàn)的信息進(jìn)行有目的、有針對性的處理，并運用歷史知識和語文閱讀能力對信息進(jìn)行簡化處理;較后將評價與主體對照分析，找出較佳答案。

　　(3)史論結(jié)合法。運用相應(yīng)的理論，結(jié)合相關(guān)史實，對被評價的主體或?qū)υ撝黧w的評價進(jìn)行客觀分析，逐個排除干擾項，較終確定較佳答案。

　　解答評價型選擇題的原則：

　　(1)堅持正確的立場。站在不同的立場上,對同一事件的評價就會得出不同的結(jié)論。所以，要堅持正確的立場，如國際主義立場，愛國主義立場，民族團(tuán)結(jié)的立場，社會進(jìn)步的立場，改革探索、勇于創(chuàng)新的立場。

　　(2)堅持正確的標(biāo)準(zhǔn)。要堅持生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實踐標(biāo)準(zhǔn)，即一切歷史活動凡是推動生產(chǎn)力發(fā)展的、經(jīng)過實踐檢驗證明是正確的就應(yīng)該肯定。

　　(3)堅持“三個有利于”，即有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于社會的進(jìn)步，有利于人民生活的改善。

　　【例】有人說美國在破壞這次中國革命中所扮演的角色是：“蓄謀并同英國一道悍然炮擊，給蔣介石以沉重的壓力，加快了中國大地主大資產(chǎn)階級人物投降帝國主義的步伐。”這是對哪次中國革命的評價? ( )

　　A.辛亥革命

　　B.國民大革命

　　C.土地革命

　　D.新民主主義革命

　　解析：題干中提到蔣介石這一歷史人物，辛亥革命與之無關(guān)，故A不選。新民主主義革命自1919年至1949年，時間跨度太大，故D不合適。土地革命是中共在農(nóng)村實施的旨在解決農(nóng)民土地問題的措施，與題干無關(guān)，故C不選。國民大革命后期，帝國主義破壞中國革命，蔣介石取代北洋軍閥，成為其在華新的代理人，故選B。